英语八年级的下册unit3第一课时说课稿.doc

精品 新目标英语八年级下册 unit3 第一课时说课稿 1 王欢 一、教材分析 : （一）教材的地位及作用 、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实 践能力”，发展“学习策略” 。 它采用任务型语言教学 （ Task-based Language Teaching ） 模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务， 让学生在完成任务的过程 中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 《新目标英 语》有以下几个特色 : （一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面， 令你眼睛一亮。 （二） 实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结 构、生活经验密切联系。 （三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病” ，教材设计了大量的听说读写 材料。 （四）词汇量大。这一点正好达到《英语课程标准》 5 级的要求。 本节课教学内容 :这是新目标英语 (Go For It) 八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。 如何使用过去进行时是本单元的重点内容。 为了让学 生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容 :SectionA(1a 、1b 、1c), Sec tionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的 -可编辑 - 精品 情境，让学生学会使用过去进行时。 二、教学目标： 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。 能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法 ,优化学习效果。 情感目标：让学生爱上英语课堂活动 ,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 学习策略目标： 设法使学生掌握使用英语进行交流， 学习积极参与班级活动 . ．教学重点 : 1 ）单词：学习掌握词汇 alien 、 living room 、bathroom 、bedroom 、 kitchen 、visit my teacher/my friend 、climb the mountains 、stay in the library 、 in the baber ’s chair 、 2）如何使用过去进行时 3．教学难点 : 如何在由 when 引导的时间状语使用过去进行时。 三、教法学法分析： 先说教法： 1)任务型教学法：给学生三项任务， 让学生使用过去进行时来完成这些任务。 使他们在任务中学习英语。 2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力 ,使他们能够更好的 理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。 3)交际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 说学法： 1)学生要善于把握机会 ,用英语进行沟通，大胆实践。 -可编辑 - 精品 2)积极参加课堂活动，培养小组合作关系。 四.学生分析 : 学生七年级下册就学过现在进行时 , 并掌握如何使用现在进行时来描述日常 活动 , 而且掌握了一些日常活动的短语 , 有利于他们学习过去进行时 . . 教学过程的分析：步骤 1--- 组织 1）师生互相打招呼 步骤 2--- 复习（目的是复习现在进行时） 1）显示三幅画面在屏幕 (一学生在弹吉它 ,一学生在打蓝球 ,一些人在聚会 ,一 人在玩电脑 ). 问： 他们在做什么 ? 引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么 ? 学生可能回答：我在听你说话。 告诉全班同学： 他在听我说话。 和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。 3.学生使用现在进行时进行小组对话。 步骤 3--- 引入： 给学生介绍过去进行时。 让学生 A 离开课室 , 并在门口等候 , 然后让学生 B 在黑板上写字 ,学生 C 在 课室内走动。接着叫 A 走进课室。 问学生 B：:你在干什么 ? 学生 B 回答 :我在黑板上写字 . (把 B 的回答写在 黑板上。重复这一个对话对 C 进行提问，并把 C 的回答也写在黑板上。 接着问 B： 刚才当 A 走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句 写在黑板上。并告诉全班同学当 A 走进课室的时候 B 正在黑板上写字。并让全 -可编辑 - 精品 班同学重复这句话。重复这个对话询问 C 当 A 走进课室的时候他在做什么？询 问其它学生当 A 走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。 告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点 --- 过去进行时介绍过去进行时。 B：I am writing on the blackboard. I was writing on the blackboard. C ：