苏科版初中生物1-9章知识点.docx

第一单元 走进生命世界 第一章 生物学——研究生命的科学 第 1 节生物与生物学 1．生物是指 有生命 的物体。生物一般分为 动物、植物、微生物 2．生物具有共同的 基本特征 ：生物体的基本结构是细胞；生物有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应和影响环境；生物能与外界环境之间进行物质和能量的交换（生物需要营养物质和能量，进行呼吸与排泄） ；生物能对外界的各种刺激作出不同的反应。 生物学 是研究 生命现象 和生命活动规律 的科学。 4． 仿生学 （模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理而造福人类） 5．现代生物科技成果： 试管婴儿 、细胞核移植、克隆技术 、人类基因组计划 、太空育种技术 、生态农业 、杂交水稻（袁隆平）、转基因技术 第 2 节 生物学的基本研究方法 1.科学家在进行科学探究的过程中，需要通过 观察 和实验 来获得事实和证据。 观察 和实验 是科学探究 最基本 的方法。 2、显微镜的使用（结构、各部件作用、操作方法———七上 P10-12 必须看 ） （ 1）成像结构： 目镜（越长倍数越小） ；物镜（越长倍数越大，有螺纹） 。 放大倍数 =目镜放大倍数 x 物镜放大倍数 目镜 物镜 （ 2）调焦结构： 粗准焦螺旋 和细准焦螺旋 25x 5x 40x 10x 粗准焦螺旋 可以使镜筒上下显著移动， 细准焦螺旋 可以使镜筒微小移动。 （ 3）调光线结构： 遮光器 和反光镜 遮光器 ：上面有大小不等的光圈，光强用小光圈，光弱用大光圈； 反光镜 ：一面是平面镜（光线强时用） ，一面是凹面镜（光线弱时用） 光线路径： 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本 （一定要透明） →物镜→镜筒→目镜→眼。 （ 4）显微镜使用步骤： ①取镜和安放： 右手握镜臂 左手托镜座 ，放在实验台上 略偏左 的位置。镜臂对着身体，镜筒向前。 ②对光：（三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一光圈对准通光 孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，目镜内看到一个圆形的光屏叫做 视野 ③放置切片标本：： A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。 B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的 眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免玻片被压碎） ④观察：左眼观察， 右眼要睁开 （便于画图）。同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升， 直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （若需要使用高倍镜观察，先用 低倍镜 找到清晰物像，后转到 高倍镜 。） ⑤收镜。 取载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒降最低处，送 进镜箱，放回原处。 （ 5）显微镜高倍和低倍下的区别。 （ 6）显 微镜成像： 倒像（上下 左右颠倒）。例： P 在显微镜中看到的像是 d 。 如物像在视野的左上方，要把它移到视野中央，装片应向 左上方 移（偏哪，往哪移）。 7） .显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的 光学显微镜 。 3、科学探究的步骤： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流（若结论与假设不符合，则重新假设，再做实验） 4、 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响 （七上 P15）：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的每分钟的呼吸次数增加；水温降低，金鱼每分钟的呼吸呼吸次数减少。 为了使实验具有说服力要 设置对照组， 要符合单一变量原则。 做实验测数据时要多次测量取平均值，目的是：减少实验误差，使实验结果更准确。 第二单元 我们生活的生物圈 第二章 生物与环境 第 1 节 生物生存的环境 1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 珊瑚虫：主要生活在热带海洋的浅海区 企鹅：主要生活在南极冰冷极地 雪 莲：主要生活在高寒山区  蜗牛：要生活在草丛阴湿环境中 第 2 节 环境影响生物的生存 1.环境因素包括 非生物因素 和生物因素 。 非生物因素 ：生物生存环境中的非生物部分。主 要有阳光、空气、水、土壤、温度等 。； 生物因素 ：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2.非生物因素影响生物的 生长发育 和分布 。 例：“万物生长靠太阳” 、短日照促进菊花提早开花、 热带雨林的植被分布特点、海洋植被分布特点（影响因素  阳光 ）；初冬大雁往南方迁徙、大耳狐与极地 狐的形态不同、高山和峡谷植被分布特点（影响因素  温度 ）；大雨后蚯蚓爬到了地面上，鱼儿“泛塘” （影响因素 空气）；沙漠里植物不仅种类稀少，而且植株矮小、根系发达（影响因素  水分） 3.生物因素对生物生存的影响 ㈠种间关系（异种生物之间） ：