教师发展中心 新教师入职培训 如何让课堂充满吸引力.ppt

综合评价改革的总体设计 * 01 如何让课堂充满吸引力 武汉市中小学教师继续教育中心 李莉 02 暖身活动： 1.拿出笔，根据问卷客观、直接地在笔记本上写出自己的感受（10分钟） （1）工作、家庭、朋友排第一的是a.家庭b.工作c.朋友 （2）岗位认同感 a.很喜欢 b.喜欢 c.无奈 （3）学习观 a.终身学习 b. 因需要 c.被迫 （4）合作观 a.很认同 b.可有可无 c.不需要 （5）工作激情 a.很热情 b. 投入 c.应付 （6）面对误会 a.想法消除 b.不管他 c.相信时间 （7）面对困难 a.想法解决 b.回避 c.推卸责任 （8）面对领导 a. 服从 b. 坚持对的 c.尽力配合 （9）面对帮过自己的人a. 感恩 b. 谢过了 c.应该的 （10)面对自己 a.对自己负责 b.严以律己 c. 宽容 03 8-10个 A 完全不可能有职业倦怠感 5- 7个 A 几乎不可能有职业倦怠感 3- 4个 A 已有可能有职业倦怠感 3个以下 A 正在厌倦工作、甚至放弃追求 04 叶圣陶先生在《教学二十韵》中有一句名言：“作者思有路，遵路识斯真。”根据作者思路才能使教学循序进行。所以确定明确的教学思路是语文教学设计的关键。 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》从第三学段就提出这样的要求：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”、“在通读课文的基础上，理清思路，理解内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。然而，目前的语文教学，思路的研究大有被忽视的倾向。主要表现在，理清文脉的教学被隐去了，文章层次逻辑的理解被淡化了，整体把握的训练被削弱了。尤其是，忽视文章的整体，在一些无关紧要的词语上或文章的细枝末节中咀来嚼去，导致学生只见树木，不见森林，学生往往能够走进文本，却走不出文本。 ? 那么，何谓“思路”？叶圣陶先生有过形象的解释：“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步地往前走，最后达到这条路的终点。”据此，我们可以把文章的思路理解为：作者考虑问题的途径（头脑中），即作者的腹稿，是内化的东西。落实在纸面上就是篇章结构、段落层次，是外化的东西，即外面能够看得到的东西。再往简单说，文章的思路就是先说什么，后说什么，再说什么的思想途径。这里还要明确思路和文章段落的区别：思路包括段落，段落体现思路，但又不等于思路。有的文章思路和段落相吻合，有的不相吻合。有的文章没有段落，但却有思路。 研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。 重磅消息！千呼万唤始出来！课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考[微博]评价的“风向标”，当前教育界最火爆的“热词”——“中国学生发展核心素养”今天正式出炉。? 　　 所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；起发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。? 　　 正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学