2020生物实验设计专题.ppt

生物实验设计 ( 专题 ) 2 ．实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表” ( 见下表 ) 所列实验， 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的 操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的 运用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象 和结果进行解释、分析和处理。 3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括 确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理 和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4) 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 解读考纲 实 验 中 应 遵 循 的 几 个 原 则 ( 一 ) 对照性原则 ( 二 ) 单一变量性原则 ( 三 ) 可行性原则 ( 四 ) 科学性原则 对照性原则和单一变量性原则 1 ．确定三个变量：实验变量、反应变量、无关变量。 2 ．给实验变量以一定的干扰。 3 ．控制无关变量。 蜜蜂的工蜂和蜂王都由受精卵发育而成 , 但蜂王有生 殖能力而工蜂失去生殖能力 . 有人认为这是由蜜蜂的 遗传因素的不同造成的 . 也有人认为是由于喂食蜂王 浆的天数不同造成的 . 如何通过实验来验证这两种观 点的正确性 , 请你说说自己的设想 . 可行性原则和科学性原则 现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生 种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎⑦西瓜果肉细胞⑧叶肉细 胞⑨叶表皮细胞。 最适于用来鉴定还原性糖的有 ( ) 适用于鉴定蛋白质的有 ( ) 适用于鉴定脂肪的有 ( ) 适用于观察叶绿体的有 ( ) 可行性原则和科学性原则 为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （ 1 ）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要 求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛 有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培 养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 可行性原则和科学性原则 为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （ 2 ）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。 两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长 发育情况。 可行性原则和科学性原则 为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （ 3 ）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组 浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下 培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 实验评价题型解题技巧 例： ( 广东、河南高考题 ) 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原 料”，某同学制订了下列实验方案： (1) 实验目的 ( 略 ) (2) 实验材料和用具 ( 略 ) (3) 实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和 一杯 NaOH 溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有 机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分 进行光合作用。 ④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶 于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘液，检测 有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 选题 实验设计： 确定目的 ↓ 提出假设 ↓ 制订方案 ↓ 预期结果 实施方案 ： 准备材料、药 品、仪器 ↓ 具体操作 ↓ 观察、记录 ↓ 结果 分析 推理 与预期 相符 与预期 不符 结 论 修改设计，再做实验 可多次重复 生物学实验的一般过程 某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响” 课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响” 的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题： 你对该课题研究作出的假设是 ______________________________________________ ； 预期是 ________________________________________________ __________ 。 实验假设和预期结果 为了验证甲状腺激素的生理作用，根据给出的实验材料和用 具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 ⑴材料和用具：