10篇部编人教小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案.docx

【10 篇】部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练 整 ) 】及答案  ( 完 1．阅读下文，回答问题。 苏州园林（节选） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些 花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 （1）短文中划线的词语 “往往 ”能否去掉？请你写出这个词语的作用。 （2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。 A.举例子 B.做比较 C.打比 方  D. 下定义 （3）根据短文内容填空。 这篇短文的说明对象是 ________，说明对象的突出特征是 ________。 （4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图 ________最符合该段所描 绘的景象。 一：池沼上一模一样两座桥。 二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。 三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。 【答案】 （ 1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。 （2）B （3）苏州园林；不对称的自然之趣 （4）三 【解析】 【分析】（ 1）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对 比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（ 2）这是对说明文说明 方法的考查。学生应了解常见的说明方法， ① 举例子； ② 分类别； ③ 打比 方； ④ 列数字； ⑤ 作比较； ⑥ 下定义； ⑦ 列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（ 3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较 判断正误。 故答案为：（ 1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（ 2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣 （4）三 【点评】（ 1）此题考查学生的辨析能力。（ 2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 4）此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。 2．《颐和园》片段，完成练习。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆 的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有 700 多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长 廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 （1）颐和园长廊的的特点是 ________。 （2）为了说明长廊的特点，作者采用了 ________和________的说明方法。 （3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是 ________和________。 【答案】 （ 1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。 （2）列数字 ；作比较 （3）进了 ；绕过 【解析】 【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法， ① 举例子； ② 分类别； ③ 打比方； ④ 列数字； ⑤ 作比较； ⑥ 下定义； ⑦ 列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（ 1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。（ 2）列数字、作比较；（ 3）进了、绕过 【点评】（ 1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能 力。 （2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 3．阅读《荷花》片段，完成下面各题。 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒