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天上一群小白羊(完整版) 课堂教学方案 课题（内容） 24．天上一群小白羊 1．能在语言环境中正确认读 “河、才、家、乡”。能在老师指导下，正确 描写“家、才、乡”。 教学目标 2．能认读前鼻韵母 un ün 和整体认读音节 yun，yuan。会拼读相关音节。 3．通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。 1．能认读前鼻韵母 un ün 和整体认读音节 yun，yuan。会拼读相关音节。 教学重难点 2．通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。 教学过程 反思与重建 课前预习： 1、听课文录音三遍。 2 、圈出课文中的四个生字宝宝。 课时目标： 1、 能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”。 2、 能认读前鼻韵母 un ün 和整体认读音节 yun。会拼读相关音节。 3、通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感 情。 第一课时 一、看图说话，揭示课题 1、媒体出示：天上出现一朵朵白云。 师：你看到了什么？ 交流。 2 、师：小朋友说的真好，天上有朵朵白云。白云的 “云”读成第一 声，就是我们今天要新学的一个复韵母 “ǖn ”，示范读。（字音歌， 字形歌） 3、 “ǖn ”在碰到声母 Y 的时候，变成了整体认读音节，谁会读？ 是啊，整体认读音节 yun 的读音和复韵母“ǖn ”的读音是一样的。 小朋友，仔细瞧，整体认读音节”yun”发生了什么变化？ 小朋友真棒，因为啊，我们都知道：小ǖ最有礼貌，遇到jqx ，脱 帽行个礼，现在，遇到了声母 Y ，它也脱帽了。 4 、谁能读出 yun ”的四声。 给 yun ”的四声找个朋友。 5、媒体出示：天上有一只羊。 师：小朋友，仔细瞧，天上又出现了什么？ 交流。 媒体再出示：天上出现两只羊，三只羊……一群羊 师：这回，你又看到了什么？谁还会说？ 交流。 天上一群小白羊(完整版) 师：许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。 小朋友，我们看，群的声母是？韵母是？ 谁会拼？ 齐拼。 那我们还可以说一群什么？ 6、 出示羊姿态图。 师：这群可爱的小白羊，样子各不相同，你瞧，这只羊蹲着，那 这只呢？ 交流。 媒体出示：天上一群小白羊，有的蹲着有的躺。 师引读。 师：小朋友，你们会蹲吗？蹲一下 我们瞧瞧“蹲”，他的声母是？ 他的韵母啊，是我们刚才学的 un ”的双胞胎弟弟 un ” “un ”指名读，小组读，字音歌读。 那么这个字，谁会拼？d—undun 师生合作读。 7、师：再看图片，除了有的蹲着有的躺，还有的在干什么？ 交流。 师：是啊，小朋友，你们看看，这是一群真的小白羊吗？ 师：是啊，他们其实是云，天上的白云千变万化，就象一群可爱 的小白羊。 8、揭示课题：24 、天上一群小白羊 二、学习字词 1、听录音，想一想：小朋友对天上的小白羊说了什么？ 交流。 出示整首儿歌。（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说 的话。 听老师读，注意听清字宝宝的音。 2 、学习生字 “河”：分小组读。 找朋友。 你知道有哪些河？ “才”：平舌音，正音，开火车读。 说笔画。 “家”：三拼音，正音，男女生读。 形象记忆。 学习笔画“弯钩”，与“竖钩”比较，生书空。 “乡”：正音。开倒排火车读。 找朋友。 说笔画，生书空。师范写，生描一