手工制作俱乐部学习教学计划.docx

. 手工制作俱乐部教学计划 一、教学分析 （一）教材分析： 刺绣是中国一种古老的手工艺术， 俗称“绣花”是，按照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。 刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。 （二）学情分析 在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料、搜集刺绣相关资料，提高学生搜集资料的能力。学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案， 并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。 。二、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.认识刺绣作品 。 学习简单的刺绣的基本方法。 （二）过程与方法目标： 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践刺绣，体验刺绣乐趣。 (三)情感态度与价值观目标： 增强对生活及手工活动的热爱。 三、本课重难点： 重点：通过活动，认识刺绣作品，发现刺绣的技巧方法 。 页脚 . 难点：运用刺绣方法实践操作，设计刺绣容。 四、教学策略建议 教法建议：小组合作探究法，培养学生团结合作、尊重他人、分享成 果的良好品格。 学法建议：学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成活动小组。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教具准备： 1.彩绣例作品 2.刺绣工具 3.多媒体投影 学具准备：各种制作刺绣的材料、工具（绣布、各色绣线、绣花针、绣花绷子、绣花剪刀、水溶笔） 六、教学评价建议： 评价标准：出示彩绣例，让学生交流对彩绣的认识，再根据已有的经验和课前调查来说说常见的彩绣， 以及说说喜欢哪些。 从而引出活动主题，进行分组研究。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与， 注重对学习过程的评价。关注学生个体差异， 注重评价激励性、 多元性、开放性，在自我评价的基础上， 尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议 15 课时 页脚 . 第一 一、 激 趣 入新 二、 新授 1、出示 件：展示刺 的相关 片。 2、 ：看完 些 片，你有什么感受？ 3、小 ：刺 是我国的 工 ，有着悠久的 史， 我 就 来了解刺 的相关知 。 4、教 入新 ，板 。 （ 意 ：通 看刺 的相关 片勾起学生的 极性， 同 也激 了探索 趣 学生了解刺 的 ， 同 好奇心的引 ， 孩子 也 于学 手做一做） 方案与 ：与小 同学一起，根据探究的 制定活 方案，并在班交流。 出示 ：“巧手学刺 ”活 方案 研究的 ： 察它是用什么方法做成的；刺 的方法?? 活 的 ： ；活 地点： ； 活 方式： ；参加人 ： ； 小 分工： ； 活 步 ： ； （二）学 与探究（ 10 分 ） 察“巧手学刺 ”的例，了解基本刺 手法 学 指 ：刺 是中国一种古老的手工 ，俗称“ 花”，是按照 页脚 . 设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。 刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。 今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。 问题： 1．看看展台上放的都是什么？（生回答，教师补充总结） 2．你看到的蝴蝶、花啊等等都是什么做成的？ 3．对于刺绣的基本手法你有哪些了解？（小组交流，代表发言） 课堂小结：刺绣是一门独特的手工艺术，它在我国有悠久的历史。 （设计意图：这样做有利于调动学生的积极性和主动性。 尊重学生自发生成的活动， 通过各种方式引导学生生成活动， 而且给予极大的鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的教学氛围。 ） （三） 实践与体验（ 15 分钟） 活动 1：彩绣 学习指导：用巧手编成刺绣送给家人或朋友， 可是很有创意的礼品哦！ 让我们来试着做一做。温馨提示： 1）刺绣的材料要准备哪些？ 2）刺绣的工具是什么？ 3）刺绣的步骤分几步完成？ 4）你还知道刺绣的手法吗？问题： 当你组设计（），想了解（），大家采用了合作方式。 遇到 页脚 . 什么不好解决的问题了吗？ （倡导团体学习与协同制作。 为了提高学习效率，可以分成几个大组，每个大组又可以分成几个小组，分别制作不同程序。相同的问题可以在一起研究，充分发挥集体的智慧，这样效果更好。） 课堂小结：通过刚才的师生交流，大家对刺绣又有了新的认识，并且老师也学到了许多新的刺绣技巧。 （设计意图：让孩子在已有理论的基础上亲自动手做一做， 分享活动带来的快乐，使课堂成为生活的大舞台， 变成学生展示才华的大舞台，有利于学生自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。 ） 同法学习活动 2：十字绣 ;活动 3：贴补绣。 （四）总结交流（ 5 分钟） 学习指导语：通过前面的活动，相信大家对刺绣有了一定的了解。刺绣是一项精细的活动，需要细心、耐心、小心操作。在制作过程中，你发现了哪些巧妙的方法