幼儿心理健康[宣贯].pptVIP

（一） 动作发展总体符合常模（第一个标志） 大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。 “三翻六坐九月爬” 常模，只是一个发展水平的平均数，并不是发展标准。它是一个时间幅度。 动作的发展是婴儿心理发展的外在指标。动作的发展对思维的发展尤为重要。动作是思维的起点。 * 精品PPT | 实用可编辑 宝宝大动作发展顺序 * 精品PPT | 实用可编辑 宝宝精细动作发育顺序 * 精品PPT | 实用可编辑 （二） 语言的运用符合语境 语言发展阶段 * 精品PPT | 实用可编辑 3岁以后，一个儿童说的话，通常总是与另一个对话者在内容上是有关的。4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。（语言的运用符合语境） 语言的运用与语言环境不相吻合，需引起关注。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。 * 精品PPT | 实用可编辑 自闭症的表现 （1）通常起病于3岁以内。（2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。（3）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。（4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。 * 精品PPT | 实用可编辑 案 例： 树儿?，男，4岁，没有语言，多动，理解力差，不听指令，与周围的人没有交流，学习能力差，有刻板行为。 这是一个典型的自闭症患者，本该是无忧无虑在幼儿园玩耍、学习的年龄，树儿却无法享受到正常同龄孩子应有的快乐童年。2岁时，树儿还不会说话，多动，注意力不集中，不听指令，不和其他的小朋友玩耍，起初妈妈只是以为他说话晚，比其他孩子调皮而已。3岁上幼儿园，不到一周的时间，幼儿园的老师告诉树儿的妈妈说孩子不对劲，从来不和小朋友一起做游戏，只是一个人蜷缩在角落干自己喜欢的事情，对老师说的话置若罔闻，不会用语言或者动作表达自己的需要，喜欢大喊大叫，老师提醒妈妈应该带孩子去医院看看，听到老师的话，树儿的妈妈才慌了神，孩子真的有问题吗？孩子没得过大病，感冒都很少，这样健康的孩子怎么会有问题呢？带着疑问，妈妈带着树儿走遍了全国各大知名医院，得到的是同样的诊断：自闭症。 * 精品PPT | 实用可编辑 （三）热爱游戏，善于游戏 游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。 * 精品PPT | 实用可编辑 （四） 情绪明朗，善于表达情感 1、一定事物引起相应的情绪反应是情绪健康的标志之一。例如：幼儿遇见开心的事情就会引起欢乐的情绪（笑）；幼儿在游戏活动中遇到挫折了，会出现沮丧的情绪等。但是无缘无故的喜、怒、哀、乐，莫名其妙的悲伤、恐惧，则是情绪不健康的表现。 2、幼儿情绪反应要适度。就是说引起情绪反应的刺激强度与情绪反应的强弱要呈现正比关系。引起情绪反应的刺激强度越大，情绪反应就越强烈；反之，情绪反应也就越弱。如果微弱的刺激惹起强烈的情绪反应，则是情绪不健康的表现。 3、保持心情愉快，这是情绪健康的重要标志之一。早上来园的时候，教师就要注意观察幼儿的心情是否愉快，是否是高高兴兴地上幼儿园。如果发现幼儿情绪低落，愁眉苦脸地样子时，要及时地与他进行语言的情绪辅导，帮助幼儿宣泄内心的不满，维护幼儿的心理健康。如果不及时的调节幼儿情绪，会造成他注意力不集中、学习能力下降等 。 * 精品PPT | 实用可编辑 布什总统的表情 * 精品PPT | 实用可编辑 布什总统的表情 * 精品PPT | 实用可编辑 布什总统的表情 * 精品PPT | 实用可编辑 （五）年龄特征明显 幼儿的年龄特征，总体上说是好奇、好问、好动、热情、率真、投入。 一个心理健康的幼儿，他的思维、语言和行为方式都带有与其年龄相适应的特点。 * 精品PPT | 实用可编辑 （六）很快适应环境的变化 一个心理健康的人，能很快适应内外环境的变化，及时调整自己的心态和行为方式，继续平静的生活。 * 精品PPT | 实用可编辑 二、 影响幼儿心理健康的因素 （一） 生理因素：遗传与疾病 （二） 家庭因素 （三）社会环境因素 （四）个体因素 * 精品PPT | 实用可编辑 （一）遗传与疾病 1、遗传因素是心理发展必要的物质前提，许多心理行为受遗传的影响，如性格内向或外向，行为退缩或攻击，情绪焦虑或抑郁。 2、某些疾病，会引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。 * 精品PPT | 实用可编辑 精神