小学英语词汇教学有效性策略研究阶段性总结.pdf

: .word . .  : .word . .  文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 《小学英语词汇教学有效性策略研究》 《小学英语词汇教学有效性策略研究》 阶段性总结 阶段性总结 冯地坑乡学区 李广智 冯地坑乡学区 李广智 《小学英语词汇教学有效性策略研究》是我们组向县教研室申 《小学英语词汇教学有效性策略研究》是我们组向县教研室申 报的课题，该课题于 2014 年 8 月立项，计划于 2015 年 8 月结题。 报的课题，该课题于 2014 年 8 月立项，计划于 2015 年 8 月结题。 该课题的研究立足于新课程改革的要求，立足于发展学生能力的要 该课题的研究立足于新课程改革的要求，立足于发展学生能力的要 求，立足于提升教师教科研能力的要求。 求，立足于提升教师教科研能力的要求。 《小学英语词汇教学有效性策略研究》这个课题主要研究小学英 《小学英语词汇教学有效性策略研究》这个课题主要研究小学英 语词汇教学有效性的策略；同时增强英语教师的课题研究能力，提高 语词汇教学有效性的策略；同时增强英语教师的课题研究能力，提高 业务水平，使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从 业务水平，使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从 立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。 立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。 一、课题研究轨迹 一、课题研究轨迹 1.课题保障 1.课题保障 为了本课题的研究能顺利开展，自从课题立项以来，我校成立了 为了本课题的研究能顺利开展，自从课题立项以来，我校成立了 课题研究小组，本小组由校长、教务主任和英语组的教师组成。 课题研究小组，本小组由校长、教务主任和英语组的教师组成。 校长室对课题作了总体规划：研究工作主要由教务处和英语组的教师 校长室对课题作了总体规划：研究工作主要由教务处和英语组的教师 来研究完成，校长对课题研究全程关注。 来研究完成，校长对课题研究全程关注。 2.课题研究过程 2.课题研究过程 第一阶段：筹备阶段 （2014 年 8 月-2014 年 10 月） 第一阶段：筹备阶段 （2014 年 8 月-2014 年 10 月） （1）英语教师根据教学内容，落实课题研究工作，探索课题的 （1）英语教师根据教学内容，落实课题研究工作，探索课题的 实效性，保证课题的顺利开展。 实效性，保证课题的顺利开展。 （2）课题组成员相互切磋、探讨，进行资料收集。2014年10月， （2）课题组成员相互切磋、探讨，进行资料收集。2014年10月， 1 .  1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.  文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 : .word . .  : .word . .  文档来源为 从网络收集整理