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浅谈小学英语单词教学的有效性 浅谈小学英语单词教学的有效性 随着全球国际化的进一步加深，英语作为世界通用的国际语言，英语教学已 随着全球国际化的进一步加深，英语作为世界通用的国际语言，英语教学已 经越来越受到人们的重视。我国从小学就已开始开设英语课程，并在众多科目当 经越来越受到人们的重视。我国从小学就已开始开设英语课程，并在众多科目当 中，占有越来越重要的地位。小学英语是英语学习的启蒙阶段，学好英语的首要 中，占有越来越重要的地位。小学英语是英语学习的启蒙阶段，学好英语的首要 条件就是必须掌握一定数量的单词。因此，如何让学生掌握一定数量的词汇，是 条件就是必须掌握一定数量的单词。因此，如何让学生掌握一定数量的词汇，是 小学英语教学的重要任务之一。但是，由于小学生的年龄特征：贪玩，好动，不 小学英语教学的重要任务之一。但是，由于小学生的年龄特征：贪玩，好动，不 愿把太多的精力花费在记单词上；而且，小学生抽象思维能力较差，主要以机械 愿把太多的精力花费在记单词上；而且，小学生抽象思维能力较差，主要以机械 记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，注意力难于集中，并产生厌倦感。同时， 记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，注意力难于集中，并产生厌倦感。同时， 有相当一部分教师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几 有相当一部分教师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几 遍，回家让学生死记硬背。时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创 遍，回家让学生死记硬背。时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创 造的激励等等都无从谈起。因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很 造的激励等等都无从谈起。因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很 头疼。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把娱乐贯穿于 头疼。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把娱乐贯穿于 单词教学始终，使学生在学习中不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣。下面， 单词教学始终，使学生在学习中不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣。下面， 我将从以下几个方面谈谈怎样才能提高小学英语单词教学的有效性。 我将从以下几个方面谈谈怎样才能提高小学英语单词教学的有效性。 一、以培养学生的学习兴趣为首 ，消除学生在单词学习中的心理障碍。 一、以培养学生的学习兴趣为首 ，消除学生在单词学习中的心理障碍。 兴趣对英语学习成绩的影响很大。不少学生掌握不好英语单词是由于没有兴 兴趣对英语学习成绩的影响很大。不少学生掌握不好英语单词是由于没有兴 趣造成的。因此，教师首先要通过各种不同方法使学生认识到学习单词的重要性， 趣造成的。因此，教师首先要通过各种不同方法使学生认识到学习单词的重要性， 从而引起学生的重视。其次，要想方设法地激发他们的学习兴趣，培养学生勤奋 从而引起学生的重视。其次，要想方设法地激发他们的学习兴趣，培养学生勤奋 学习的性格品质以及学好单词、学好英语的毅力。在教学中，我们可以采取以下 学习的性格品质以及学好单词、学好英语的毅力。在教学中，我们可以采取以下 的方法来激发学生的学习兴趣： 的方法来激发学生的学习兴趣： （一）直观教学法： （一）直观教学法： 直观教学法是指采用图片、幻灯片和实物等一系列辅助教具，以及手势、动 直观教学法是指采用图片、幻灯片和实物等一系列辅助教具，以及手势、动 作和表情开展新词教学的手段。而直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。 作和表情开展新词教学的手段。而直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。 1.图片演示 1.图片演示 这是最普通的一种方法。最大的优点就是在出示新单词时图文并茂，学生心 这是最普通的一种方法。最大的优点就是在出示新单词时图文并茂，学生心 眼合一，认知更加简单，更加难忘，符合小学生的认知心理。比如在学习 眼合一，认知更加简单，更加难忘，符合小学生的认知心理。比如在学习 crocodile, frog, icecream crocodile, frog, icecream等这一类单词时可以出示相应的图片，鲜亮的色彩、可 等这一类单词时可以出示相应的图片，鲜亮的色彩、可 爱的卡通图画一下子就能吸引学生的注意力，进而充分调动学生学习的积极性。 爱的卡通图画一下子就能吸引学生的注意力，进而充分调动学生学习的积极性。 但如果每次单词出示都是用图片，单词教学势必又会陷入单一的教学模式，