游记类文言文阅读技巧[宣贯].pptVIP

（3）作者因何而“哀”？作者由月夜江上想到曹操的诗句，由诗句联想起曹操兵下江南，横槊赋诗的英雄气概，进而产生“固一世之雄，而今安在哉”的感慨，凭吊历史人物的兴亡，哀叹吾生之须臾。 （4）“无可奈何花落去”之际，作者顺手以眼前的江水与山间明月作比，以水的逝去而又长流、月的盈亏而又永生的现象，阐发了变与不变、瞬间与永恒的关系，归结到人生应投入大化，方能超脱无谓的苦恼。由于作者的精神超脱，最终转悲哀为喜悦，“客喜而笑，……相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，吃得下睡得着，表达了作者放浪形骸于山水之间的旷达情怀。全赋的布局天造地设，无懈可击：由景生情，由情如理，情、景、理有机交融。 * 精品PPT | 实用可编辑 高二年级第二册：《石钟山记》 思路：以“疑”为线索，先叙后议：质疑—探疑—评疑 主旨：事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？ （事不目见耳闻，不可臆断其有无） * 精品PPT | 实用可编辑 【总结阅读技巧】 四何：何人、何景、何情、何理。 首先，既然是游记，和现代游记一样，需要梳理作者的游踪，即弄清作者的游览过程和顺序，他先在什么地方，看到了一些什么，再到什么地方，又看到了一些什么。整个移步换景的过程梳理清楚了，也就知道了作者的整个游览情况。 第二，要思考分析作者在游览过程中由看到的景和物想到了一些什么，感悟到了一些什么，即弄清作者写这篇游记的目的意图是什么，作者通过写景状物想要抒发怎样的思想感情。 第三，我们学习文言文的目的是要学习借鉴古人的写作方法和技巧，因此，在了解了作者的游览过程和抒发的思想感情以后，还得清楚作者是怎样写景，怎样抒情的，还得分析鉴赏作者在写景抒情中所运用的写作方法和写作技巧。 * 精品PPT | 实用可编辑 【阅读步骤】 第一步：初读全文，整体把握。初读需要集中注意力，浏览一遍。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等不予深究，大概明了什么时间什么人做了什么事，结果如何为什么，人物关系是怎样的。在人物身上，表现出怎样的品格、性格。做到“了其大意，不求甚解”，能懂六七成即可，但同时必须对文段中有疑问的地方，用符号标示出来。此时，也可配合阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 * 精品PPT | 实用可编辑 第二步：细看题目，研读字词。此步骤当中，需要一一落实文章后边所涉及的的字、词、句在材料中的对应位置。要充分利用所给的几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，阅读者可以获得大量文段理解的信息。尤其是选择题，此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。再加上运用课堂所学的知识，活学活用，一般较易题可以在这一步完成。文段后的注释也不可疏忽，很多时候有提示作用。通过第二步，阅读者对文意的把握必将会有很大的提高。 * 精品PPT | 实用可编辑 第三步：再读全文，加深理解。这一步是将对理解文段起关键作用的词句联系上下文进行推导，从更高的层次上认知全文，此举既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。若能熟知文言文概括推断题的常见设误类型（无中生有、张冠李戴、因果倒置、是非混乱、偷换概念、以偏概全、妄加推断），反过来再去阅读全文，许多疑惑会迎刃而解的。 * 精品PPT | 实用可编辑 游记类文言文相关常识 一、游记的分类：记事描景《登泰山记》 抒 情 类《小石潭记》 言 志 类《醉翁亭记》 说 理 类《石钟山记》 二、景物描写：1.角度：（1）形状、声音、色彩 （2）远近、俯仰（高低）、内外 （3）动静、虚实 （4）视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。 2.作用：（1）交代游览的背景（时间、地点及 人物活动的空间） （2）介绍游览的进程 （3）渲染气氛 （4）突出人物思想 （5）衬托人物心情。 * 精品PPT | 实用可编辑 三、游记的表达方式：记叙、描写（基础）； 议论、抒情（升华）。 四、阅读方法： 首先，清楚文段所叙述的事情：何人游何景点，标明游踪 其次，找到文段所描写的景物：看景物的特点、景物的变化 再次，注意文段所表现的人物：性格、思想、行为、态度、 品德、命运、影响 最后，领悟文段所蕴含的情理：对人、事、景的态度、情感；