治慵懒,强担当,树新风个人剖析材料版.pdfVIP

敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效，不搞形 敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效，不搞形 式主义，不摆花架子。三是创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作 式主义，不摆花架子。三是创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作 中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、本站为大家整理的相关的治慵懒, 中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、本站为大家整理的相关的治慵懒, 强担当,树新风个人剖析材料，供大家参考选择。 强担当,树新风个人剖析材料，供大家参考选择。 治慵懒,强担当,树新风个人剖析材料 治慵懒,强担当,树新风个人剖析材料 自开展治理庸懒散贪活动以来，本人认真学习领会上级及学校有关治理庸懒 自开展治理庸懒散贪活动以来，本人认真学习领会上级及学校有关治理庸懒 散贪的精神，并结合自身教育教学工作实际，坚持自己业务学习、纪律作风、敬 散贪的精神，并结合自身教育教学工作实际，坚持自己业务学习、纪律作风、敬 业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深进细致地查找存在的问题，并从马列 业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深进细致地查找存在的问题，并从马列 主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定 主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定 了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，进步工作效率，现就 了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，进步工作效率，现就 本人自查自纠情况报告如下： 本人自查自纠情况报告如下： 一、存在的问题及表现 一、存在的问题及表现 1、学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果 1、学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果 不明显。主要表现在：学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学” 不明显。主要表现在：学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学” 的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学 的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学 习的主动性不够;导致对政策形势认识不清 ，思想觉悟层次较低 ，教育改革不够热 习的主动性不够;导致对政策形势认识不清 ，思想觉悟层次较低 ，教育改革不够热 心，教书育人能力不强。 心，教书育人能力不强。 2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够 ，教学工作中仍有 默守陈规 ， 2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够 ，教学工作中仍有 默守陈规 ， 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢 “看 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢 “看 别人的”或是用一贯的老套路、老办法。缺乏创新意识，教学模式陈旧，固步自 别人的”或是用一贯的老套路、老办法。缺乏创新意识，教学模式陈旧，固步自 封。 封。 二、产生问题的原因分析 二、产生问题的原因分析 1、自身学习不够，思想素质、理论教养、熟悉水平不高。特别是对马列主 1、自身学习不够，思想素质、理论教养、熟悉水平不高。特别是对马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的学习、理解 义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的学习、理解 不够透彻和深进。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行， 不够透彻和深进。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行， 从而导致认识上、行为上的一些偏差。工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工 从而导致认识上、行为上的一些偏差。工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工 作做得不够好，工作中有时满足于得过且过。由于以前曾吃过心直口快的苦头， 作做得不够好，工作中有时满足于得过且过。由于以前曾吃过心直口快的苦头， 无意中引起别人的误解，因此产生怕得罪人，不愿碰硬的想法。对一些不良现象 无意中引起别人的误解，因此产生怕得罪人，不愿碰硬的想法。对一些不良现象 和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚定立场，而且有时自认为自己在处里各方面 和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚定立场，而且有时自认为自己在处里各方面