混合式教学分享汇报课.docVIP

见贤思齐，迎难而上 ——混合式教学听课分享汇报 尊敬的各位领导、亲爱的老师们，上午好！ 我是高职部的赵美艳，今天很荣幸能够在这里跟大家分享我的听课感悟，同时感谢学校提供了这样的观摩学习的机会，让我感悟颇深，受益匪浅。 提到混合式教学，我第一反应就是高、大、上，新、奇、难。其实学校在组织混合教学评比之初，我也很想完成这么一堂课，并且马丛贞主任出于促进学部老师的成长，亲自动员过我，我也心动过，但当时手头上还积压着很多其他任务，外加当时咳嗽得厉害，就放弃了。其实我知道，这些都不能成为理由，摆脱不了自己畏难心理作梗的责任。 今天在这里，我就作为混合式教学课的观众兼学习者，发表一下自己的看法和感悟吧。 虽然对这种课已经仰慕很久，但由于听课的那两天我的课恰恰很多，只能观摩到陈晓堃和张素萍两位老师的课。看完之后真的是被两位老师的表现震撼到，令我大开眼界，佩服不已。 首先说一说机电学部陈晓堃老师的课，因为是全程英语授课，我的听力水平有限，可能没有听到完全明白，但陈老师的课应该还是不错的： 一是口语表达很流畅，表情很丰富，具有较强的感染力。这是上好一堂课的前提。 二是课件制作很优美，与课题内容相呼应，选用了大气磅礴的景区介绍视频，能够迅速激发学生的学习兴趣。 三是运用了信息化教学交互平台，让学生自主阅读相关资料并回答问题，充分发挥了学生的学习主动性。 课是好课，我的听力水平实在有限，暂时没法深度赏析了。下面我重点谈一下张素萍老师的课《色彩的构成》。这堂课给我印象很深刻，主要表现在以下几个方面： 一是使用了先进的弹幕技术，这种新形式的交流方式很迎合了学生的心理特点——俏皮、可爱。 二是Photoshop软件的应用很娴熟，对本节课的内容讲解确实有很强大的辅助作用。比如三原色的调配，到底能调成什么颜色，一一拖拽调配便一目了然；肤色暗的人应该穿什么颜色的衣服也是通过拖拽，观察颜色变化对比便轻松解决；更绝妙的是有个环节是学生为自己选择职业装和休闲装，通过选择搭配再配上学生自己的头像，更加惟妙惟肖。 三是使用了教学平台投票技术，对学生作品或作业的评价便做到了及时、客观和公正。 这是我现场观摩的两堂课，可能当时过多的沉浸在课堂的强大气场中，一些精彩的环节来不及记清，现在只能想起印象最深刻的环节。 后来，传说我们高职学部张娜老师的课讲得也很棒，我觉得没有听到她的课是很遗憾的事情，所以又要到张娜老师的课堂实录，在办公室认真品味欣赏。迫不及待地打开视频，一上来便被张娜老师富含饱满感情地朗读导入吸引住：（视频截取）越往下看越精彩，看完就是“叹为观止”了！ 一是教师的基本功可圈可点。 张娜老师授课感情饱满、普通话水平高，讲起课来抑扬顿挫，非常好听，很适合古诗词的讲解，用句古话来形容简直就是“余音绕梁，三日不绝”。 二是课堂环节设计堪称完美。 既有伴随音乐及场景图片的深情朗诵导入，又有巧妙的衔接过渡；既有课本知识的讲授，又有内心情感的熏陶；既有教师的亲自示范，又有学生的个性展演；既有常规的表达方法，又有开拓视野的艺术方法；既有动情的现场讲解，又有充满诗意的微课讲解；最后还有情感的升华——当我们遇到挫折时，应该怎样面对？同时这也是本堂课的作业。本节课做到了环环相扣，环环精彩。 三是课堂信息化手段丰富多彩。 导入新课时引用了情景音乐与图片；平台上准备了场景视频，供学生朗读选用；讲到周瑜时引用了《赤壁之战》一段战场微视频；讲解苏轼的“人生如梦，一樽还酹江月”时，引用了教师课前自制的微课视频。讲完课文部分，为了给学生开拓视野，引用了《朗读者》栏目京剧演员王珮瑜的京剧艺术表达方式的朗读视频，同时，在课堂过程中，穿插运用了大量的图片资源，这些信息化手段具有很强的情境感和直观即视感，课堂真的是很给力，应该是我心目中最美语文课的模样了。 目前为止，我总共欣赏到了以上三位老师的精彩课堂，她们的课各有千秋，但都很优秀，都能通过信息化教学手段辅助教学，达到教学目标，并且更好地突破教学重、难点。学生也非常喜欢这样的课，无论从获取知识的手段还是学生能力素质的提升，都能很好地尊重学生的认知规律和心理特点。可谓是过硬教学功底的老师，配上恰到好处的信息技术手段达到了教学艺术化的水平。 面对如此优秀课堂的诱惑，“临渊慕鱼，不如退而结网”，学校为我们提供了很好的专业成长平台：建设了高端的录播室、购置了大量的平板、聘请了专家指导，我们还有什么理由退却呢？在此谈一下我今后的决心和打算： 一是虚心向这次讲课的年轻老师学习。 要想完成这样出彩的课，没有十八般武艺是不行的，所以必须坚持学习充电，年龄不占优势，勤奋来找补。 二是以这些精彩课堂为榜样，在以后的日常教学中越来越多地使用信息化手段，相信“熟能生巧”“习惯成自然”的原理，既提升了教学质量，又锻炼了信息化手段的使用能力，