五年级上册英语教案Unit1Goldilocksandthethreebears译林版.pdf

5A U1 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 本单元主要话题是谈论房屋、 住所和居室及 房屋内物品的陈列。 课文通过学生熟悉的中文版 三只熊的趣味故事帮助学生理解英文文本、 学习 单元 方位介词以及帮助学生理解 There be …句型。五 一 教材 年级相对于三四年级的教材又增添了 2 个新的学 同左。 分析 习版块： Grammar time 和 Culture time. 在第一 单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习 兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培 养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 1、能听懂、会说、会读、会写 house, room, in front of, her, beside, between。 2、能听懂、会说、会读 bear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid, really, then , find, their 。 单元 3、能听懂、会说、会读并在真实的情景中运用 二 目标 There be句型以及 this …is too …。 同左。 要求 4、通过学习 Story time 和 Cartoon time ，能比较 流畅地朗读对话，并能创编对话。 5、学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语 作简单介绍。 6、了解字母 c 在单词中的读音。 在充分利用书本材料进行教学与操练的基 础上，学生们用身边的物品进行对话交流，或在 单元 具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟 三 设计 同左。 悉的场所）谈论物品陈列。 通过学生交流等活动， 意图 培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。 培养 学生交流的能力。培养学生用英语做事的能力。 单元 目标 四 达成 分析 交往互动式教学设计 教时 第 1 课时 课题 Unit 1 Goldilocks and the three bears 日期 月 日 教学目标： 1. 能正确运用所 1. 在课文情景中学生能够听懂、 会说、会读故事中出现的词 学单词和句型交 汇： Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just 流。