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绘本阅读《我爸爸》教学设计 设计意图： 　　 爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸；最后通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。 　　 目标： 　　 理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 　　 尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。 　　 感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 　　 准备： 　　 经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2　材料准备(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 　　 3　邀请幼儿的爸爸来参与活动。 　　 过程： 　　 谈谈自己爸爸的职业和爱好 　　 师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? 　　(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。) 　　 师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起! 　　 分段欣赏绘本《我爸爸》 　　 欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。 　　 师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 　　 师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸? 　　 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 　　 欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 　　1　理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 　　师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 　 出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 　　师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 　　师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 　　 出示布朗爸爸扮马的画面。 　　师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 　　师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。) 　　师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。 　　 出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 　　师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。) 　　师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。) 　　 出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。 　　师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。) 　　2　尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。 　　师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。) 　　 欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。 　　 师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。) 　　师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。) 　　 完整欣赏绘本 　　配乐欣赏绘本《我爸爸》。 　　 观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感 　　 师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 　　(幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学