【2015年完整版】必威体育精装版人教版六年级数学下册全册教案可直接打印.pdf

人教版小学数学六年级下册 全册教学设计 1 第一单元单元 负数 {教学目标} 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既 不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 {重点难点} 负数的意义和数轴的意义及画法。 {教学指导} 1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过 丰富多彩的生活实例题，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经 验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相 反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举 出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例题子，培养学生用数学的眼光 观察生活，并通过大量的事例题加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广 泛应用。 2.把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段 只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的 概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数 是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数 学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0 的经 验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。 3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数 学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学 生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数 学的内驱力。 2 {课时 安排} 建议共分3课时 ： 负数的初步认识 2课时 在数轴上表示正数、0和负数 1课时 {知识结构} 第1课时 负数的初步认识（1） {教学内容} 负数的初步认识 （1）（教材第2页例题1）。 {教学目标} 结合生活实例题，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 {重点难点} 体会负数的重要性。 {教学准备} 多媒体课件。 {情景导入} 1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报 视频） 2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃ 代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识（1） {新课讲授} 教学教材第2页例题1。 （1）教师板书关键数据：0℃。 3 （2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度 叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负 三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下 可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读 作三摄氏度。 （3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气 温都是多少呢？随机点同学回答。 （4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。 （5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海 气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？ 学生讨论合作，交流反馈。 （6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。 （7）教师展示学