中班个案观察记录20篇案例全面实用.pdf

《幼儿园中班个案观察记录》 20 篇 幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育， 通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的 制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 幼儿园中班个案观察记录（ 01 ） 中班教育案例反思《让孩子为后果负责》 每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要 认识和学习的东西非常多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误 是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。很多时候，孩子不太清楚自己所造成 的后果。我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够 用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。 事例一：在《我心中的小学》这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画 “我心中的小学”，庞庞和佳佳一开始先用记号笔画好小学的轮廓，他们两个画好轮廓以后在 差不多的时间里涂颜色。不一会，只看到佳佳跑过来向我告状：“老师，你看，庞庞把我的画 涂得乱七八糟。”他一边说，一边很难过的样子，还差点要哭出来。我仔细看了看他的画，轮 廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面 都给破坏了。我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。我想：应该让幼儿自己为 自己做的事情负责。我严肃地问旁旁：“你看，现在这副画好看吗 ? ”他摇摇头。为什么不好 看了 ?听了这话，他没有发出声音，而是低下了头。我又问：“现在你说怎么办 ?有没有办法让 画变成原来的样子 ?”他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦干净的。我严厉地说：“你得帮 他重新画一副。”接下来的游戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，他的游戏的时间取消 了。这是他乱涂乱画的结果。 这件事情以后，庞庞每次画画的时候非常认真，再也没有出现捣乱的现象。这件事情发生 以后，我觉得我们应该去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿自己为自己做错 的事情去负责。 幼儿园中班个案观察记录（ 02 ） 中班活动案例分析《有趣的陀螺》 [ 主题的产生 ] 课间活动时，我发现张旭小朋友趴在桌子上玩一个塑料制得手捻陀螺，其 他的孩子，小脑袋碰在一起，围着指手画脚、跃跃欲试。彭梦媛说：“张旭给我玩一会吧 ! ” 张辉说：“哎，快看 ! 陀螺上的小白兔不见了。” 赵瑜说：“张旭，我家也有一个，明天，我 拿来给你玩。” 紫薇说：“康宁，你知道，这东西是从哪里买来的吗 ? ” 康宁摇摇头说：“不知道。” 杨格格看我在一旁站着，就仰起脸来问我：“老师，它为什么能转 ?” 我俯下身去抚摸着她的头说：“你动脑筋想一想，看一看。” 围观和讨论的孩子越来越多，讨论的内容也越来越丰富。“陀螺”引起了幼儿的兴趣。我 及时捕捉到孩子的兴趣所在——玩陀螺、了解陀螺。同时生成出“有趣的陀螺”的这一游戏活 动的价值： 〈1〉陀螺是民间游戏的一种，具有健康、娱乐的作用。会给幼儿的活动渲染上种种独特 的色彩。 〈2〉许多废旧的物品可以制作出形式多样的陀螺。 〈3〉可以利用“陀螺”做媒介，加强家园的联系。 〈4〉能促使师生互动，师生同乐。 于是，根据幼儿的兴趣点和需求点生成了主题活动“有趣的陀螺”。 [ 主题的实施 ] 1、师生协作，确立主题网。 教师组织幼儿讨论：“你了解陀螺吗 ?想玩陀螺吗 ? ”孩子们立刻兴奋起来，七嘴八舌的提 出了疑问。激发幼儿对“陀螺”的兴趣。 师幼共同设计了主题网： 主题——有趣的陀螺 分题——由来——种类及形状——制作——玩法——作用 主题网确立以后，怎样才能更好地让幼儿了解“陀螺”这一民间游戏的起源。孩子们开始 讨论，出主意，有的说 , 回家问爷爷 ; 有的说，回家问爸爸 ; 有的