春对联二师用.pdf

春联（二） 学习目标： 知识与能力：学习楹联的相关知识 赏析古人写的优秀对联。 学会写一些简单的对联 过程与方法：通过搜集整理的方法学习楹联知识。 通过讲故事，讨论，自创方法学习楹联知识。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化。 激发学生学习楹联的兴趣。 课时；一课时 导入新课 讲授过程： 一、世界记录收录最早的春联 世界纪录协会收录的世界最早的春联是：“三阳始布，四序初开。”这幅春联记载在莫高 窟藏经洞出土的敦煌遗书(卷号为斯坦因0610)上，该遗书记录十二副在岁日、立春日所写的 春联。该联为排列序位中的第一副，撰联人为唐人刘丘子，作于开元十一年(723 年) ，较后 蜀主孟昶的题联早240 年。“三阳始布；四序初开”打破了“新年纳余庆，嘉节号长春” 的世界 纪录，入选中国世界纪录协会世界最早的春联。 二、福联 春节家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字， 是中国民间由来已久的风俗。据《梦粱录》记载：“岁旦在迩，席铺百货，画门神桃符，迎 春牌儿……”；“士庶家不论大小，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟旭，钉桃符， 贴春牌，祭把祖宗” 。文中的“贴春牌” 即是写在红纸上的“福”字，如果把“福”字倒着贴，路 人一念“福倒了” ，也是“福到了” 解释 “福”字的解释是“幸福” ，而在过去则指“福气” 、“福运” 。春节贴“福”字，无论是现在还是过 去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种 向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到” 。 故事一 “福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇 后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。马皇后 的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴 倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇 帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元璋说： “那家人知道您今日来访，故意把“福”字贴倒了，这不是“福到” 的意思吗？”皇帝一听有道理， 便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将“福”字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马 1 皇后。 习俗 民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥 等。过去民间有“腊月二十四，家家写大字” 的说法，“福”字以前多为手写，市场、商店中均 有出售。 三：春联的形式 春联尽管律诗或骈文中的对仗句，往往就是绝妙的对联，但只有在它们脱离律诗或骈文 而独立存在时，才能称为对联。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对” ， 内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。 1、上下联字数 上下联字数要相等。譬如：“新春富贵年年好，佳岁平安步步高。”这副春联每联都是七 个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。但是也有另类的现象。 故事二、在 1916 年窃国大盗袁世凯一命呜呼之后，全国人民奔走相告，欢欣鼓舞，手 舞足蹈。四川有一位文人，声言要去北京为袁世凯送挽联。乡人听后，惊愕不解，打开他撰 写好的对联一看，写着：“袁世凯千古，中国人民万岁” 。人们看后，不禁哑然失笑。文人故 意问道：“笑什么？”一位心直口快的小伙子说：“上联的‘袁世凯 ’三字，怎么能对得住下联 的‘中国人民’四个字呢？”这个文人听了“哧”的一声笑了起来，说：“对了，袁世凯就是对不 住中国人民！”这个故事虽然说的是“挽联” 的事，而“挽联”也属于对联的一种，这就说明无 论春联还是其他的对联，都必须做到上下联字数相等，如不相等，那只能是极个别的另类。 2 、上下联词组与词性 上下联词组要相同，词性要一致。就是说组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词 组也必须分别是几个字。上下联的词性，就是说词的类别性质，如名词、动词、形容词等， 要对等排列，既要相同，又要相对。如刚才列举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高。” 每联都是三个词组，即：新春— 富贵—年年好，佳岁—平安—步步高。上下两联词组相同。 这副春