胡德海教育思想和广义的研究方法-教育学论文-教育论文.docx

胡德海教育思想和广义的研究方法-教育学论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 教育学原理论文第七篇：胡德海教育思想和广义的研究方法  　　摘要：胡德海先生是我国当代教育学原理学科的重要学者,他的教育学术思想和研究方法,既可视为他那一代人的典型,也可启示后来的教育学研究者。作为一个建构了自己教育学原理体系的学者,胡德海先生的创造性思考十分丰富。其教育学术思想,主要体现在他对人的重视和简明理解,对教育的历史和逻辑分析,以及对教育学定位和发展的思考;其学术方法,从广义的角度,主要反映在他哲学的思维、历史的视野和系统的方法上。  　　关键词：胡德海; 教育学; 学术思想; 研究方法;  　　On HU Dehais Educational Thoughts and Methodology  　　LIU Qing-chang  　　School of Educational Science,Shanxi Unviersity  　　Abstract：Hu Dehai is a prominent scholar in the field of contemporary educational principles.His educational thoughts and research methods are representative of the academic achievements of his generation,and provide insights for later generation educational researchers.As the founder of the system of pedagogical principles,Hu Dehai excels at creative in thinking.His major academic thoughts are reflected in the great importance he attached to and his simple interpretation of human being,and his speculation on positioning and developing pedagogy.In a broad sense,his research methodology is embodied in his philosophical thinking,historical horizon and systematic method.  　　我国教育学研究自20世纪初引进国外的教育理论、思想,迄今已有一个多世纪。大致说来, 以前的教育学研究,虽不乏本土化的理论思考和实践探索,总体上具有传播和试验的特征。 新中国成立以后,伴随着马克思主义思想主导地位的确立,我国教育学研究也适应性地进行了改造,基于苏联教育学的成就,马克思主义教育学也就成为中国大陆教育学的实质,这一情况至少延续到改革开放之初。但从1980年代中期开始,我们已经能够感受到中国教育学领域的自然变化。一方面,在思想解放的社会大背景下,人们对西方各种教育思想流派开始谨慎地引进和分析,另一方面,为了提高学校教育教学的质量,超越意识形态的教育科学实证研究蓬勃开展。从那时起到今天,又是30年,在此期间,由政府或民间发起的教育改革行动风起云涌,教育基本理论研究接受着各种哲学及各种学科理论的启示,教育技术化和信息化的步伐加快,以致我们今天很难对中国教育学研究作简明的统合。回顾一个多世纪的中国教育学研究,我们自然会想到每一个阶段中默默耕耘的研究者,正是他们的创造性工作不断推进着学科研究的历史,并为后人留下学科的精神财富。本文要关注的胡德海先生,是新中国成立后的第一批大学生,客观上成为中国马克思主义教育学研究的新生力量。然而,个人的历史与社会的历史毕竟无法分开,因不断发生的 运动,他这一代研究者对教育学的深入探索,基本上是伴随着1970年代末开始的改革开放运动逐渐展开的。胡德海先生擅长理论思维,具有哲学、历史、文化的视野,坚持沉思而后言说的原则,从学生时期开始就敢于触碰教育学的基本理论问题,应该说,在每一个阶段都有自己独到的理论思考。但对中国教育学学科产生重要影响的无疑是他从1990年代初开始切入,至1998年最终完成的《教育学原理》。这部著作浑厚凝重、结构宏伟,既呈现了作为学者的个人力量和风格,也可以代表他那一代教育学者的严谨与责任,必然成为我们书写中国教育学发展变化的重要史料。十多年来,许多同行关注和研究胡德海先生的教育学术,这方面的论文和论著不断出现,为我们继续理解他