亚洲传统音音乐说课.ppt

人音版七年级音乐 起航 匝亚洲传统音乐 谢春晖 人音版七年级音乐 教材分析 1.《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌,演唱形式是马头 琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自 己的亲密伴侣一一马的热爱。 2.长调民歌特点:曲调悠长,起伏较大,节拍自由, 节奏宽广,音乐具有辽阔豪放的草原气息 3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,用萨朗 吉演奏,伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏 优美的乐曲。 4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊 美,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如 婉转曲折的旋律必不可少 5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这 印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根 弦,10-20根共鸣弦,演奏时可坐可站。 人音版七年级音乐 教学目标 1能力教学:欣赏《四岁的红鬃马》 《欢迎》等有代表性的传统音乐,引导 学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特 征 2知识目标:通过比较聆听、合作比赛 等实践活动,认识蒙古国的“呼 麦”“长调”、印度的“萨朗吉 “西塔尔”。 3情感目标:尊重多元文化,提高学生 综合文化素质,加深对亚洲传统音乐的 理解与喜爱 人音版七年级音乐 教学重难点 重点:在引导学生尝试尊重、接 受多元的民族文化中培养情感和 审美能力。 难点:比较与分析不同文化背景 下各个国家音乐的风格和特点。 人音版七年级音乐 教学方法 情景教学法、启发开放式教学法 合作学习法、讲授法、对比法、讨论法 人音版七年级音乐 学法指导 学生是学习的主体,根据 教材的内容和学生年龄特点, 在学法上围绕教学目标,主要 通过“看”、“听”、“思” 等要素,让学生去感知乐曲的 情绪和音乐文化。 人音版七年级音乐 教学程序 第一环节:情趣铺垫导入新课 第二环节:谈话引导进入主题 第三环节:巧设问题启发思维 第四环节:创设情景升华情感 人第二环节谈话引导进入主题教学程序 亚洲是世 界七大洲中面 积最大,人口 最多的一个洲 它的名字也最三 R/US S 古老,全称是 亚细亚洲,意 思是“太阳升 起的地方” CHINA N DIA 亚洲可分 为五个音乐文 化区:东亚、 南亚、东南亚、一二 N D O N 中亚和西亚。 ,s到 人第一站东亚:蒙古国教学程序 俄罗斯 军苏古尔 猜 特尔勒青外巴山 或才胡 猜 °看 蒙古国位于中部亚洲的内陆国,属东亚。南 东、西与中国接壤。蒙古包是蒙古人祖祖辈辈住 惯了的移动房屋,是牧民在草原上逐水草而居的 家。首都鸟兰巴托曾被称为“毡包之城”,乃世 界第二大内陆国。 圆的红马 人音版七年级音乐 教学程序 1歌曲中人声有什么特点,是哪种 演唱方法? 2乐曲第一部分是长调还是短调?