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“互联网+”时代下基于“绿学课堂”应用 对智慧课堂的探索 摘要：“互联网+”时代的到来，各行各业的运行模式都在进行创新，在教育行业孕育出了“互联网+教育”这种新型教育形态。在这种新型教育背景下，智慧课堂的概念被提出，即“互联网+课堂”，尝试在课堂中有效结合互联网，对教学模式进行转型。本文从智慧课堂的研究背景、智慧课堂的概念界定、智慧课堂的环境支持、智慧课堂教学流程、智慧课堂教学应用实例和实践反思等六个方面对智慧课堂进行探索。 在第十二届全国人大三次会议上，李克强总理在工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，互联网在各行各业上的应用形成“互联网+”时代。互联网+金融，成就阿里巴巴；互联网+出行，缔造滴滴 出行。新技术层出不穷，知识日新月异，在信息爆炸的时代，教育应该做出相应的变革，以顺应时代的发展，为国家的振兴提供优秀的人才。 在“互联网+”时代下，互联网+课堂，构建智慧课堂。智慧课堂的概念并不新鲜，但在对智慧课堂的探索道路中，并没有做到硕果累累、收获颇丰。因此，如何促进教育变革，实现教学模式转型，创建智慧课堂，培养智慧型的人才，是一个值得探索的问题。 一、智慧课堂的研究背景 “互联网+”的概念被提出不久，各行各业就掀起了一股股的热 潮，教育行业也不例外，出现了“互联网+教育”这种新型的教育形态，并产生了一系列以“互联网+教育”为背景的新的教育模式。其 中比较常见的是利用微课进行翻转课堂教育以及慕课等在线教育，这两种教育模式比较受欢迎且能取得良好成效。但是不足之处在于受这种教育模式下的影响，学生所获得的知识变得碎片化，不具有系统性和联系性。 以上两种教育模式均适用于课外，课堂上的教育模式基本还是处于传统教育状态，在“互联网+教育”背景下，应大胆尝试在课堂中有效结合互联网，利用大数据、云计算等技术尝试对“互联网+课堂”， 即对智慧课堂的探索。 二、对智慧课堂的概念界定 对智慧课堂的理解一般有两种情况：一种是从“智慧”两字的语义出发，“智慧课堂”的反面是“知识课堂”；另一种是在“互联网+”时代下运用信息技术打造的一种全新模式的师生互动课堂。这里所说的侧重于后者。 智慧课堂是在“互联网+教育”的教育模式背景下，通过大数据、云计算等新一代信息技术创建的高效、智能、互动性强的课堂 [1]。其实质是动态的分析教学数据，通过云计算实现教学决策的数据化、评 价反馈的即时化、交流互动的立体化、资源推送的智能化，构建出智 慧的教与学，从而促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展， 培养智慧型的人才 [1]。 三、智慧课堂环境支持（如图 1） 智慧课堂的构建需要环境的支持，这种环境我们称之为智慧教室。智慧教室是借助计算技术、物联网技术、云计算技术和智能技术构建 起来的促进学生构建知识的智慧学习空间 [2]。智慧课堂的实现必须依 靠互联网技术，智慧教室的布置是探索智慧课堂的前提，智慧教室简 单来说由三部分组成，分别是传输系统、软件平台和智慧终端。传输系统主要是由一些网络设备组成，保证教室网络的流畅性，为智慧课堂的资源共享提供了保障。软件平台是一些教学互动软件，所有的学习资源、教学资源和互动功能都依托在软件上，软件平台是实现智慧课堂有效互动的工具。目前市场上的教学互动软件满目琳琅，在对智慧课堂的探索中，也包括对软件平台的探索，选对软件平台，能让教学效果更加明显。智慧终端相当于学生的学习工具，终端可以是平板电脑、ipad、智能手机等移动终端，在智慧课堂上每位学生都配备一 台智慧终端，在终端上实现与教师的互动。 联一小学深刻认识到在“互联网+”时代下教学课堂需顺应时代的变化，在“一对一”数字化课题研究鞭策下，开展对智慧课堂的探索、对智慧教室的创建。联一小学使用 AP 网络设备，为教师端和学生端提供信号传输支持，是智慧教室的传输系统。利用平板电脑作为智慧终端，学生每人一台平板电脑，实现一对一数字化教学。在这次的探索当中，联一小学使用“绿学课堂”软件应用作为智慧教室的软件平台，绿学课堂包括教师端和学生端。教师端实现授课、交流和评 价工具，电子白板任意书写，实现发布任务、反馈作业等。学生端可以接收并完成任务、提交作业，进行师生交互、生生交互。有了智慧 教室的环境支持，联一小学的智慧课堂教学模式才得以开展。 图 1 智慧教室构成 四、基于“绿学课堂”应用的智慧课堂教学流程（如图 2） 在教学实践运用中，教师端和学生端分别安装绿学课堂互动教学软件，学生使用学号登陆互动软件，进行绿学课堂教室。教师和学生利用软件进行互动，实现一对一数字化教学。智慧课堂分 3 个阶段 8 个环节进行，这些阶段包括了教师“教”和学生“学”的共同活动以 及它们的互动关系 [3]。智慧课堂的教学流程如下： 1、课前阶段 （1）学情分析：教师通过绿学课堂智能化平台分析学生的作业情况，