“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索.docxVIP

“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 “互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索 内容摘要: 随着现代信息技术的快速发展,社会文化的不断进步, 传统的教学手段已满足不了当代小学生的意识需求,“互联网+教育”已成为一种趋势。小学语文是现代教育体系中的基础课程,也是核心学科,既是学生掌握语言的工具,也关乎学生的人文素质培养。在小学语文教学中融合现代信息技术,为学生提供“互联网+”的实践平台,是时代赋予新时期小学语文教师的使命和责任。构建互联网+小学语文的智慧课堂模式,不仅有效提升课程的趣味性、可及性,充分满足小学生的好奇心理,达到激发学生自主学习思考的效果,也从很大程度上节约教师的时间和精力,推动教学效果实现质速双升。本文结合笔者在小学语文教学中融合现代信息技术的探索和实践,提出互联网+小学语文的智慧课堂概念,分析其相较传统教学模式的优势,提出构建智慧课堂的有效途径。 随着现代信息技术的快速发展,社会文化的不断进步,传统的教学手段已满足不了当代小学生的意识需求,“互联网+教育”已成为一种趋势。小学语文是现代教育体系中的基础课程,也是核心学科,既是学生掌握语言的工具,也关乎学生的人文素质培养。在小学语文教学中融合现代信息技术,为学生提供“互联网 +”的实践平台,是时代赋予新时期小学语文教师的使命和责任。构建互联网+ 小学语文的智慧课堂模式, 不仅有效提升课程的趣味性、可及性,充分满足小学生的好奇心理,达到激发学生自主学习思考的效果,也从很大程度上节约教师的时间和精力,推动教学效果实现质速双升。 一、“互联网+小学语文”智慧课堂的概念 “ 互联网+小学语文” 智慧课堂基于当前教育事业发展阶段特征和信息技术发展趋势应运而生,紧紧围绕提升学生人文素养这一核心目标,推进互联网与小学语文教育跨界融合,利用电脑、手机、电视、投影仪等多媒体工具,将信息化手段巧妙引入课堂教学中,着力构建集智能化、互动化、情景化于一体的智慧学习场景,贯穿于课前、课中、课后的全方位、多角度智慧课堂体系,以此引领教师教学方式转型创新,推动学生自主学习、互动交流能力提升,最终实现学生语文素养的全面发展。 二、“互联网+小学语文”智慧课堂的优势 与传统语文教学模式相比,“互联网+小学语文”智慧课堂主要有以下优势: 一是“ 互联网+小学语文” 智慧课堂更具开放性。在传统小学语文教学模式 中,教师传授知识、学生获取知识的渠道非常单一,仅仅局限于课本、练习册。引入“互联网+”技术后,学习资源范围变得更加广泛、开放, 老师可以结合教学目的、传达思想、预期效果等课堂任务,精心采集文字、图片、视频等多媒体素材,制作成个性化微课程;家长、学生也可以根据需要在课前、课下自行在互联网、云平台等线上媒介中获取课程相关信息。不再拘泥课堂中教师大量、集中、 统一的知识输出,加以信息化手段的小学生语文智慧课堂中,教师不再是具有自说自话的主导者,而更像是语文知识海洋中的起航者、引路人,借助网络作为师生交流平台,有效突破空间限制,充分利用碎片化时间,获取灵活多样的学习资源,充分满足小学生在获取语文知识过程中的个性、兴趣方面需求。如在教学古诗《望庐ft瀑布》时,笔者在课前鼓励学生借助互联网,充分查阅相关信息资料, 学生及家长非常踊跃积极。在进行课堂教学时,学生从不同角度展现了对庐ft瀑布的了解及认识,有的孩子精确讲出了庐ft瀑布的地理位置,有的孩子详细讲述了庐ft瀑布的历史渊源及相关名人故事,有的孩子带来了网络下载的ft水画,笔者配合学生课前预习,结合自己制作的微课视频,从图片、声音、影像等多角度呈现了庐ft瀑布飞流直下的雄伟壮丽、气象万千,学生们兴趣盎然,有地理距离的景象一下子变得不再遥远,并对诗中呈现景象有了更加直观的认识,课堂效果非常好。由此可见,“互联网+” 手段介入的智慧课堂, 让我们的语文课程高效学习更具有了开放性。 二是“ 互联网+小学语文” 智慧课堂更具趣味性。与传统小学语文枯燥、单一的教育方式相比,毋庸置疑,“互联网+” 信息手段的介入更加契合小学生成长发展特征及心理需求。当前,网络媒体应用遍及生活的方方面面,小学生对此接受度很高、兴趣十分浓厚。“互联网+小学语文”智慧课堂恰是把握这一时代特征,适时适度地巧妙引入新兴媒体及信息技术,改善文字、图片的平面表达方式,将小学语文知识结合声音、影像、动画等方式呈现给师生,为小学生全方位、多角度构建了生动、形象、接近实际的学习场景,加强对小学生的感官刺激,有效延长集中注意力,大力激发学习兴趣,使得教师组织课堂教学更加轻松、更加有效,学生获取知识更加专注、更加愉快。在笔者的教学实践中,《小松鼠找花生》《小壁虎借尾巴》《乌鸦喝水》等课文讲解均佐以多媒体手段,通过图文并茂、动画播放等方式,故事内容展现得更加生动有趣,孩子们在笑声中收获知识和感

文档评论(0)

ち2o..老婆← + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档