(必威体育精装版)部编人教版地理七年级下《第八章第四节澳大利亚 》省优质课一等奖教案.docxVIP

课题： 教学目标 知识与技能 ：  澳 大 利 亚（第 1~2 课时） 教学案 了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的 资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上” 的含义。 过程与方法 ： 通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综 合分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分 析，认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、 相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强人地观教育。 教学重点 ：1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。 教学难点 ：1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。 2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展 生产的重要意义。 教学方法： 讲授法、讨论法、综合分析法等。 教具准备：简易课件 教学流程： 一、导学： 1 / 5 （视频播放录像）澳大利亚风光， 同学们想知道这段视频播放的是什 次  备 么地方吗？ 二、互动： 互动一：世界活化石博物馆 1、（课件展示）世界地图 引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分， 引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度 位置。 澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。（播放“澳大 利亚动物”视频资料）其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老 生物物种。其中有袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等等。看到它们，仿佛进入到 遥远的地球地质演化年代。 下面，请同学们从“大陆漂移”学说的角度来讨论以下两个问题： 澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什 么影响？ 南极大陆为什么特有生物少呢？ 国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你 知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽） ：请同学读一读 P74 页有关澳大利亚动植物资源种类的阅读资料，同 学们可以从中体会一下澳大利亚这个“世界活化石博物馆”的含义。 (可以请同学们谈一谈自己的感受) 互动二：骑在羊背上的国家 2 / 5  人 意 见 ( 过渡语 ) 澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来说的 话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将近 2 亿头羊，是 世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。 1、我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？ 利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品，人们之所以喜欢“澳毛”，是 因为澳大利亚羊毛质地优良。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国 家。澳大利亚可谓是大发“羊”财。 2、澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？（展示“澳大利亚农牧业的分 布图”） 请同学们从图中找出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放 牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。 3、讨论：为什么牧场主们要把牧羊场建在这些地方呢？ （展示“澳大利亚地形图”） 小结：西部、北部、中部地区是低矮的高原和大面积的平原，有优良 的牧草，没有大型肉食动物，因此适合露天围栏放养。东南部和西南部沿海 平原区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，二者在时间上不会发生冲突，所 以发展混合农业。 4、讨论：澳大利亚的气候分布有何特点？（展示“澳大利亚气候图”） 小结：澳大利亚中西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气 候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖；以粗放为主。东南部夏季高温多雨， 冬季温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点适宜 畜牧业，同样适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。 3 / 5 其实，澳大利亚羊养得好，农牧业部门十分发达。归纳起来是澳大利 亚人是充分地利用了当地的自然条件，因地制宜地发展农牧业的。 互动三：坐在矿车上的国家 (过渡语)现在，我们明白了人们为何将澳大利亚比做“骑在羊背上” 的国家了，但有人又将澳大利亚比做“坐在矿车上”的国家，又是什么意思 呢？下面，让我们来读“澳大利亚矿产分布图”。看看澳大利亚都有哪些矿 产资源？ 我国铁矿资源丰富，但是上海宝山钢铁厂使用的铁矿石还要从澳大 利亚进口，为什么呢？ 英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请 同学们思考：假如是你先发现澳大利亚，你准备住在哪？或是把城市建在哪 里？ （结合澳大利亚气候图和澳大利亚地形图）学生畅所欲言。 3、澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利， 大城市相继出现，如首都堪培拉、全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本 都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东