初中-数学-人教版-八年级下册-16.1二次根式2.docVIP

杨村第十中学教师目标实施单 备课组 八年级数学 主备人 王灿 教师 授课教师 教学内容 16.1二次根式（第二课时） 教学时间 第一段：创设情境，明确目标 （学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 这节课我们将继续学习二次根式的基本性质 第二段：目标达成，构建智知 目标一：二次根式的基本性质 1.自学 （）2=_____；（）2=______；（）2=______；（）2=_______． 2.互助：上面式子的意义并概况出二次根式的基本性质1 分析：例如是4的算术平方根，根据算术平方根的意义， 是一个平方等于4的非负数，因此有（）2=4． 概括:一般地：（）2 = （a≥0） 3.展示：学生举手展示探讨内容，组内部充 4.点评：学生点评，教师适时点评。 目标二 1.自学 =____；=___ __； =______；=________； =___ _； =_____ ； =_______； 2.互助：上面式子的意义并概况出二次根式的基本性质2 概括：一般地： = 3.展示：学生举手展示探讨内容，组内部充 4.点评：学生点评，教师适时点评。 目标三 1.自学 代数式的概念： 回顾我们学过的式子，如5，a，a+b，-ab，，，，，他们都是用基本运算符号（基本运算符号括： ）把 或表示数的 连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式。 2.展示：学生举手展示探讨内容。 3.点评：学生点评。 第三段：总结提升，反馈练习 这节课我们学了哪些知识？（由学生总结） 教师适时点拨： 二次根式的性质： （a≥0）是一个 数．（）2 = = 反馈练习： 例1.计算 1．（）2 2．（3）2 3．（）2 4．（）2 例2. 化简 1、 2、 3、 4、 作业布置： 1．数a没有算术平方根，则a的取值范围是（ ）． A．a0 B．a≥0 C．a0 D．a=0 2．的值是（ ）． A．0 B． C．4 D．以上都不对 3. = ; = . 4. 若是一个正整数，则正整数m的最小值是________． 5. 计算 （1）（）2 （2）-（）2 （3）（）2 （4）（-3）2 (5) 6．先化简再求值：当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下： 甲的解答为：原式=a+=a+（1－a）=1； 乙的解答为：原式=a+=a+（a－1）=2a－1=17． 两种解答中，_______的解答是错误的，错误的原因是__________． 7.若－3≤x≤2时，试化简│x－2│++ 板书设计： 二次根式 性质1： 练习： 性质2： 注： 总结： 教师对小组评价： 教师反思：