部编版三年级上册语文全册课文课后配套课时练习作业（含口语习作园地）课件414页.pptx

部编版三年级上册语文;√;;;;;;;部编版三年级上册语文;√;;;;;;部编版三年级上册语文;基础巩固;;三、比一比，再组词。 涂（ ） 详（ ） 途（ ） 洋（ ） 糊（ ） 诵（ ） 湖（ ） 通（ ） 胆（ ） 厉（ ） 但（ ） 历（ ） ;四、填一填。 （ ）地背 诵讲得（ ） （ ）地背 听得（ ） （ ）站起 来弄得（ ） （ ）地念书 变得（ ）;五、写出下列词语的近义词。 霎时——（ ） 流利——（ ） 认真——（ ） 练习——（ ） 清楚——（ ） 照例——（ ） 鸦雀无声——（ ） ;六、按要求，写句子。 1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） 2.我们的心中充满了无限的憧憬和希望。(缩句);3.我们放风筝。(扩句) 4.风筝飞走了，非常伤心。(修改病句);能力提升;1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的？又是怎样做的？;2.你认为孙中山是个怎样的人？;3.结合全文思考：从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?;（二）课外阅读。 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了，说道：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”; 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍??仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳 句……好处可多啦。肚子里的词句多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。;1.文中使“我”感到奇怪的问题是什么？;2.“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？;3.“煮书”的好处是什么？;4.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”这句话的？;部编版三年级上册语文;;;部编版三年级上册语文;部编版三年级上册语文;√;部编版三年级上册语文;;部编版三年级上册语文;;;;;;;;;;;;部编版三年级上册语文;一、给下列加点的字选择正确的读音,画上“?”。 ;三、写出下列句子中加点词的近义词。 ;五、仿写句子。 秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。 夏的欢乐, 在　　　　　　　　,? 在　　　　　　　　,? 在　　　　　　　　,? 在　　　　　　　　。? 略?;六、我给句子排排队。 ( 2 )一颗颗水珠在荷叶上滚动,好看极了。有一个男孩欢快地叫着:“快来看看呀,水珠真美啊!简直像一粒粒珍珠!” ( 5 )太阳升高了,水珠蒸发了,荷叶上连水痕都没有留下。 ( 1 )有一天早晨,荷塘里跃出水面的鱼儿溅起的水花落在荷叶上。 ( 4 )它对荷叶说:“看,由于我的存在,你才有了光辉。”荷叶听了微笑不语。 ( 3 )水珠听了,得意忘形,似乎自己真的变成了珍珠。;七、课内阅读我最棒。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。 1.写出文段中的一组反义词。 (来　)—(去　) 2.对文段中画波浪线的诗句理解正确的一项是( C ) A.秋的声音来去匆忙,无迹可寻。 B.不知道秋的声音从哪里来,到哪里去。 C.我们要珍惜美好的秋天。;部编版三年级上册语文;;;部编版三年级上册语文;部编三年级上册语文;基础巩固;二、选词填空。 慈祥 喷香 闪亮 美丽 极度