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2021年人教版高中化学必修二导学案全套 《5.1硫及其化合物》导学案 【第1课时 硫和二氧化硫】 【学习目标】 1.认识硫元素在物质中具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态硫元素的物质的相互转化。 2.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫、二氧化硫的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 3.能说明二氧化硫的应用对环境的影响。 【学习重难点】 1.和性质的比较 2.常见的漂白剂及漂白原理 【学习过程】 一、硫 1.物理性质 俗称 颜色状态 硬度 溶解性 水 酒精 硫黄 ________色晶体 质________，易研成粉末 ____溶 ____溶 ____溶 【微思考】若试管内壁附着有单质硫时，如何洗涤除去： 2.化学性质 硫的化学性质比较活泼，能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。如： 3.用途：硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等，还用于制造黑火药、烟花爆竹等。 【微思考】 能不能根据Fe、Cu与S、反应的产物判断S和的氧化性的强弱？ 二、二氧化硫 1.物理性质 颜色 状态 气味 毒性 密度 溶解性 ___色 气体 ______气味 有毒 比空气___ ___溶于水（） 2.化学性质 （1）实验探究 实验 操作 实验 现象 _________ _________ pH试纸 _____ 振荡后___________ ___，再加热溶液___ __________________ 结论 _______ _______ ________ _______ ________________ ________________ （2）可逆反应 ①正反应：向_______方向进行的反应； ②逆反应：向_______方向进行的反应； ③可逆反应：在_________下，既能向正反应方向进行， _____又能向逆反应方向进行的反应。 【微思考】氢气与氧气反应可以生成水，电解水可以得到氢气与氧气，该反应是可逆反应吗？ （3）的“4种性质” 3.用途 制硫酸、漂白剂（漂白纸浆、毛、丝等）、杀菌消毒、食品添加剂。 【情境·思考】 某同学发现夏天爷爷买的白草帽，用了一段时间后变黄了，通过询问身边的人了解到草帽是用“硫黄熏”过的，你是否认可该说法？白草帽变黄的原因是什么？ 【重难点突破】 知识点一 和性质的比较 【案例示范】 【典例】浓硫酸和木炭在加热 时发生反应的化学方程式是。用如图所示各装置设计一个实验，验证浓硫酸与木炭在加热条件下反应产生的各种产物。 （1）这些装置的连接顺序（按产物气流从左到右的方向）是________→________→________→________（填装置的序号）。 （2）装置②中要检验产物中有水蒸气，则放入的药品是_________________________；装置③中要检验产物中有二氧化碳气体，则放入的药品是______________；实验时可观察到装置①中A瓶的溶液褪色，C瓶的溶液不褪色，A瓶溶液的作用是_____________________，B瓶溶液的作用是______________，C瓶溶液的作用是______________。 【迁移·应用】 1.能证明具有漂白性的是（ ） A.酸性溶液中通入气体后紫红色消失 B.滴有酚酞的NAOH溶液中通入气体后红色消失 C.品红溶液中通入气体后红色消失 D.溴水中通入气体后橙色消失 2.实验室可用如图装置（略去部分夹持仪器）制取并验证其性质。 （1）盛装溶液的仪器名称为________。仪器组装完成后，关闭两端活塞，向装置B的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱，若________，则整个装置气密性良好。 2.实验室可用如图装置（略去部分夹持仪器）制取并验证其性质。 （1）盛装溶液的仪器名称为________。仪器组装完成后，关闭两端活塞，向装置B的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱，若________，则整个装置气密性良好。 （2）装置B的作用之一是通过观察产生气泡的多少判断生成的快慢，其中的液体最好选择________（填代号）。 a.蒸馏水 b.饱和溶液 c.饱和溶液 d.饱和溶液 （3）C试管中的试剂可以验证二氧化硫的氧化性，现象为_______________________。 （4）为验证二氧化硫的还原性，充分反应后，取试管D中的溶液分成三份，分别进行如下实验： 方案Ⅰ：向第一份溶液中加入溶液，有白色沉淀生成； 方案Ⅱ：向第二份溶液中加入品红溶液，红色褪去； 方案Ⅲ：向第三份溶液中加入溶液，产生白色沉淀。 上述方案合理的是方案______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）；试管D中发生反应的离子方程式为____________________________。 （5）装置E的作用是__