初中数学_2.3绝对值教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 2.3绝对值 【学习目标】 1.借助数轴理解相反数和绝对值的概念. 2.能求出一个数的相反数和绝对值. 3.通过观察、比较和归纳，会利用绝对值比较两个负数的大小. 【知识准备】 请同学们在数轴上标出下列各数： +1与-1， +2.5与-2.5， +3与-3 【相反数】 1.相反数：如果两个数_____________________，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。 特别地，0的相反数是______ 2.判断； （1）符号不同的两个数是相反数.（ ） （2）互为相反数的数一定不相等.（ ） （3）5是相反数. （ ） 【绝对值】 1.表示互为相反数的两个点在数轴上的位置有什么关系？ A B 2.概念：在数轴上，一个数所对应的点与原点之间的距离叫做这个数的绝对值。 3.绝对值的符号表示：“│ │” 4.求下列各数的绝对值： -21， 0， -7.8， 21. 【思维涌动】 1.写出下列结果: ｜+5｜＝_______ ｜ 2.4｜＝_________ ｜ 0.5｜＝_________ ｜-5｜＝_______ ｜-2.4｜＝_________ ｜-0.5｜＝_________ 2.通过观察，你有什么发现：__________________________________________. 3.写出下列结果： ｜＋2｜＝_______ ；｜｜＝_______ ； │2018│= ； ｜-5｜＝ ；｜-2｜＝_______ ； │-1.8│= ； ｜0｜＝_______ 从上面的填空中，你发现一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 4.总结：正数的绝对值是它________ ,________________________ ,_____________________. 【思维碰撞】 1.求出-5和-1的绝对值：｜-5｜=_______；｜-1｜=_______ 比较一下这两个绝对值的大小：___________ 在数轴上标出-5和-1,并用“,,或=”比较这两个负数的大小. -5 _____-1 2.求出-3和-1.5的绝对值： ｜-3｜=_______;｜-1.5｜=________ 比较一下这两个绝对值的大小：___________ 在数轴上标出-3 和-1.5,并用“,,或=”比较这两个负数的大小. -3______-1.5 3.通过以上两个问题你发现了什么？_______________________________________. 【跟踪训练】 比较 -1和-1.5的大小． 【当堂测试】 1.________ 的相反数是-0.2； -5的绝对值是____________. 2. 用“、、=”号填空： │+8│______│-8│ , ∣-3.2∣_______ -3.2 3.比较下列每组数的大小： -11 和 -12 -3.7 和 -2.7 选做题： 今天上午，出租车司机小李在南北走向的商业大道上运营，如果规定向北为正，向南为负，出租车的行车里程如下(单位：km)：-17，-4，+13，-10，-12，+3，-13，+15，+20，若每千米耗油0.2升，这天上午该出租车共耗油多少升？ 【课堂小结】 你学到了什么知识？ 学情分析 六年级刚入初中，思想单纯，但自制力稍显不足。刚刚学过了数轴与负数，容易遗忘，我们这个大部分学生有好的学习习惯，但有个别学生的学习习惯还没有完全地养成。如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生培养学生的学习兴趣是做好六年级教学的首要任务.这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，从引入情景激