四川省成都市高下学期期末考试语文试题pdf版.doc

成都七中 2016-2017 学年度下期期末考试 高一年级语文试卷 考试时间： 150 分钟 总 分： 150 分 第Ⅰ卷 阅读题 （共 74 分） 一、 现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（ 9 分，毎小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～ 3 题。 近来，供给侧结构性改革成为热词。有人认为，提出供给侧改革表明我们放弃了凯恩斯主义经济 政策，转向供给学派的主张。之所以会出现这种似是而非的观点，根子在于有些人习惯于照搬套用别 人的理论来分析自己的实践、解决自己的问题，没有勇气也不善于作出创新性理论概括。 我国以前实行的经济政策并非凯恩斯主义， 凯恩斯主义属于短期需求管理政策， 主张在经济萧条 时通过扩大投资刺激经济， 但投资可以是组织工人挖沟再填上这样的无效投资。 而我国前些年的扩大 投资，主要是投资于基础设施建设、经济社会发展薄弱环节等，既有利于当期扩大需求，又有利于经 济社会长远发展。这已经超越了凯恩斯主义。因为我国作为发展很不平衡的发展中大国，经济社会各方面还有很大发展空间，投资远未饱和。现在积极推进供给侧结构性改革，也明显不同于供给学派。供给学派主张从供给角度分析经济、稳定经济，主张减税，但反对政府干预经济、反对产业政策。这 与我们强调更好发挥政府作用、 “产业政策要准”根本不同。 推进供给侧结构性改革，是适应和引领我国经济发展新常态的重大创新，而不是对别人理论、做法的模仿翻新。如果认识不到这一点，就会误导社会公众，造成不良后果。 作出创新性理论概括，是问题倒逼。今天，人类社会的复杂程度远超以往，发展变化之快远超以 往。从国际看，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化大潮奔涌向前；从国内看，新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化和绿色化齐头并进。应对这种前所未有之大变局，解决全新的经济社会问题，老理论不管用，别人的理论不适用，必须作出自己的创新性理论概括。 作出创新性理论概括， 是时代呼唤。 当今时代， 新产品、 新产业、 新业态、 新商业模式层出不穷， 技术信息每两年增加一倍，一个大学一年级学生所学的知识到三年级就有一半会过时。 3D 打印、无 人驾驶汽车、云计算 这些新技术新发明必将深刻改变人类社会，但仍有专家认为， 20 年后最伟 大的产品现在还没有被发明出来。 处在这样一个传统与现代快速更替的年代， 只有不断作出创新性理 论概括，才能赶上时代、走向未来。 作出创新性理论概括，并非闭门造车、另起炉灶，而是在吸收借鉴人类一切优秀文明成果的基础 上，对新实践提出的新问题作出时代化、本土化解答。供给侧结构性改革这一重大创新就包含前人探索的成果，但同时，它又是立足我国经济发展新常态的创新性理论概括、前瞻性政策安排。它找准了当前我国经济下行压力加大的病根，即产能过剩严重，存在大量无效供给，而有效供给不足，供给结构不适应需求结构变化，无效供给占用着有效供给的资源；开出了对症的药方，即进一步打破体制机制障碍，使市场在资源配置中起决定性作用，进而实现优胜劣汰、市场出清，提高供给的适应性和灵活性，提高全要素生产率，提高资源配置效率，推动经济转型升级。 （选自《人民日报》 2016 年 1 月 8 日第七版） 第 1 页 共 9 页 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．凯恩斯主义主张通过扩大投资刺激经济，属于短期需求管理政策，很多投资是无效投资。 B．供给学派从供需的角度分析经济，对政府干预经济持反对的态度，也不赞成产业政策。 供给侧改革着眼于长期性的投资刺激经济，同时强调政府的干预以及产业政策的制定。 供给侧改革并不表明放弃了凯恩斯主义经济政策，转向供给学派，它们之间有本质区别。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．因为社会的复杂程度远超以往，所以老理论、别人的理论都不管用了，要有创新性理论。 B．20 年后伟大的产品现在还没有被发明说明了创新性理论概括的时代要求， 要适应快速更替的时代。 C．创新性理论的核心是时代化、本土化解答新实践的新问题，而不是闭门造车、另起炉灶。 D．本文所表达的主要观点即借供给侧改革来说明创新型理论概括的紧迫性与重要性。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．目前我国经济下行压力加大的根本原因是无效供给过剩，没有有效供给，产能过剩。 B．供给侧改革推动经济转型升级，市场作用加大，解决了供给结构和需求结构的矛盾。 C．新时代的到来、新问题的涌现催生创新性理论的诞生，时代化、本土化成了其中的核心要素。 D．实施供给侧改革，那么我国经济发展中的很多问题，比如产能过剩等就可以得到解决。 （二）实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成 4～ 6 题。 “老而不朽”周有光 张森根 周有光是著名的语言学家， 《汉语拼音方案》的主要设计师之一。