星空一说课学习教案学习教案稿文本.docx

各位老师大家好： 今天我说课的内容是教科版六年级下第三单元第六课 《在星空中》。下面我将从教材分析、设计理念等几个方面进行说课。 一、教材分析 《在星空中》是《宇宙》单元中的第六课。在前几课的学习中，学生通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系、太阳系的组成；本课将通过建模型的方法来建立星座的空间概念。 本课中由三部分组成， （一）了解星座， 教师通过模拟星空来帮助学生建立对星座的初步 印象；（二）建一个“星座”模型，让学生真正建立星座这一科学概念； （三）认识星座，通过认识大熊座和小熊座来让学生学会在夜空中找星、辨认星座的方法。 二、学情分析 六年级学生已具有一定的实验能力，但对比试验，独立探究还有一定困难，本课通过教放结合能够完成。 三、教学目标： 科学概念： 1 、星座是远近不同、 没有联系的恒星在视觉上形成的构图。 从不同角度观察， 形状不同。 2 、北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座） 。 过程与方法： 观察星座模型，对星座做出科学合理的解释。 情感态度与价值观： 培养学生天文方面的兴趣，乐于在课外观星。 教学难点： 星星的远近与我们视觉上形成的平面构图之间的关系。 四、教学准备： ppt 课件、星座模型。 五、设计理念 《课标》指出：科学探究要从学生已有的知识水平出发，要符合学生的认知发展规律。 本节课的探究活动设计做到了由简单到复杂、由扶到放，让学生经历完整的科学探究过程；根据以往的教学经验，本着“用教材教”而不是“教教材”这一原则，我对教材进行了合理的编排和重组，使学生探索星空的兴趣得到了很好的保持，并能在课后继续开展关于宇宙星空的研究；本课的探究活动为学生提供了有结构的材料，让学生动手动脑“做”科学。对建模材料做了创新，用竹签和橡皮泥代替线和小球，既方便操作，又节省了时间，把时间用在更有意义的探究活动上。 六、教学流程： 环节一：创设情境，导入新课 首先通过牛郎织女的故事引入，通过四季北斗，让学生明白古人是如何利用北斗七星来 辨别四季的。 环节二：建立模型，观察星座 北斗七星是星座的一部分。我们利用它的模型来帮助学生建立正确的星座概念。小学生 的学习主要是以形象思维为主，对星空的空间 观念往往停留在平面上，毕竟这些星座离我们太远了，而要改变学生的这种观念就必须 通过建立模型来实现。 环节三：实验探究，认识星座。 建模完成后，留给学生一部分时间展示，一名学生用光源从不同角度照射模型，其他学 生分头来画， 这让学生懂得只有光从一个侧面照射时， 才会看到勺子的形状。 然后教师用 ppt 演示“星座”的空间变化，让学生知道我们平时看到的是“北斗七星”就是从地球这一个角 度所看上去呈现在天幕上的一个巨大的投影， 如果在地球以外的角度来看， 就不想勺子。 ”最后小结星座的概念：星座是远近不同、没有联系的恒星在视觉上形成的构图。 环节四：拓展延伸，认识其他星座 让学生认识大熊座、小熊座、天鹰座，天琴座以及它们之间的联系。 环节五：制定计划，实际观察 通过全天星空图，讲解每个季节讲解都会有不同的星座，星座会随着时间的变化而变化着位置。最后出示春季星座图，让学生观察并课外完成观星计划，培养学生课堂以外的科学兴趣。 效果预测：本课的教学设计，有利于学生树立正确的星座观，认识星座，这样由点到面的的按排，更符合学生的认知发展规律；材料的创新给学生充足的探究时间；现代教育技术的运用进一步激发了学生的学习兴趣。我相信，本节课的教学设计能达到预期的教学效果。 下面我将展示这节课。篇二：星空的联想说课稿 《星空的联想》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是人教版小学美术三年级上册第十五课—《星空的联想》 。 《星空的联想》首先是一节关于宇宙星空的想象课，让孩子们在了解浅显的宇宙知识基 础上，拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，从而培养了学生的思维和想象能力。其 次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方 法画出所想象事物，从而达到培养学生造型表现能力的目的。 基于我个人对教材的理解和学生情况的分析，我制订了三个教学目标： 1 了解简单的宇 宙知识。 2 能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。 3 发现和体验美的存在， 提高审美能力。要想使学生画好想象画，必须从学生兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识基础上，培养其丰富的想象力，因此我将此作为本节课的重点，而使用刮蜡法的表现形式来完成作品是本节课的难点。根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法、直观演示法、情景创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习、自主尝试、探究学习等方式掌握本课的内容。 那么该怎样突出重点、 突破难