部编人教版五年级下册语文《6 树和喜鹊》教学课件.pptx

你知道这是什么吗？;6 树和喜鹊;第一课时; 请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。;;;比一比;窝;熟字组新词;zhǐ; 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。;读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？;根据课文内容，观察插图填一填;互动课堂; 从前，这里只有一棵树，树 上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。; 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。; 从“只有、一棵、一个、一只”这些词中你感受到了什么？; 太没意思了，有没有人和我说说话啊！; 没人和我一起飞，没人和我一起捉虫。; 文中是怎样把“树很孤单”“喜鹊很孤单”连成一句话的呢？;;朗读指导; 自由朗读第3自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“ ”画下来。; 后来,这里种了 好多 好 多 树，每棵树上 都有 鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。;根据你的理解，完成下面的练习。; 你能把“树有了邻居。喜鹊有了邻居”连成一句话吗？;一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊; 看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？; 太快乐了，我们可以一起起床，一起游戏。;接下来，我们来积累词语吧！;最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！;jū ;一、连一连。 一只 一个 一棵 一位 邻居 大树 喜鹊 鸟窝 ;二、照样子，把下面的句子补充完整。 例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.哥哥是少先队员，我也是__________________。 2.________________，妹妹也在照镜子。 3.___________________,_____________________。;;复习课文; 1.会写“招、呼、快、乐”4个字。 2.了解“招呼、安安静静、快乐”等词语的意思，积累“安安静静”等词语。 3.通过想象画面、联系生活等朗读课文，在朗读中体会朋友带来的快乐。;　　大声朗读第5、6自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？; 每天天一 亮，喜鹊们叽叽喳喳叫 几声，打着 招呼一起飞出去了。天一黑，他们 又 叽叽喳 喳 地一起飞回 窝里，安安静静 地 睡 觉了。 树很 快乐，喜鹊也很快 乐。; 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。; 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。;快; 叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火?; 大家一起化身成喜鹊，想象天亮时互相打招呼，天黑时聊一天的收获的情景，小组合作读一读第5、6自然段吧！;（课后第一题）;找出文中含有“一”的短语，读一读，说说你的发现。;;　　课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？; 因为有了很多树、很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。;　　班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请你帮他融入班集体吧！;zhāo ;;; 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友， ，后来又因为有了朋友， 的事，点明了 的重要性。;拓展延伸; 丽丽在舞台上，伴着美妙的音乐（ ），快乐（ ）地跳着优美的舞蹈。; 二、课内阅读我能行。;一棵树，一个窝。 一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝， 互做邻居真快乐。;四、拓展实践。 把《树和喜鹊》这个故事讲给大人听，能讲出自己对故事的感受。;　　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 　　抓基础 　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 　　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 　　精做精练 　　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善