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老舍先生在《北京的春节》一课中提到了“腊八粥”。回忆一下,老舍先生是怎样介绍腊八粥的?; 在腊八那天,家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。; 沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
代表作品:小说《长河》《边城》,散文集《湘行散记》等。;2 腊八粥 ; 1.会写本课生字。
2.了解课文内容,把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事,初步领会作者想要表达的主要意思。
3.模仿课文第1自然段,写一种自己喜爱的食物,能写出其特点,表达喜爱之情。; 腊八节:俗称“腊八”,即农历十二月初八,古人在这一日祭祀祖先和神灵,祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代,至今已一千余年。腊八粥在不同地区选用食材有所不同,但均十分丰富,基本都包括各种谷类、豆类,寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食,更是养生佳品。;;;;; 默读课文,思考:课文围绕“腊八粥”写了什么事?;腊八粥的食材、做法和味道; 关注等粥、喝粥对应的段落,试着说说哪部分是详写,哪部分是略写。; 默读第2-17自然段,说一说围绕“等粥”,课文写了八儿的哪几件事?; 默读第1自然段,圈画出自己认为写得精彩的词句。 ; 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。; 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢! ;材料丰富; 这段话中,先写了腊八粥给人的总印象——甜甜的腻腻的。接着写了腊八粥的食材、制作过程等。人们对粥的喜爱之情隐含其中。;读了描写腊八粥的语句,你有什么感受?; 作者笔下的腊八粥让人垂涎??滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物吧。;小贴士;一、比一比,组词语。
腊( ) 栗( ) 稠( )
蜡( ) 粟( ) 绸( ) ; 本文的作者是 ,课文围绕腊八粥主要写了 和 两件事。; 腊八粥多么香甜美味呀!住方家大院的八儿面对甜甜的、腻腻的一锅粥,会有怎样的表现呢?我们继续学习。; 1.深入理解课文,领悟作者是怎样把主要部分写详细的,并能体会到详略得当的好处。
2.感受腊八习俗给人们日常生活带来的温馨。; 默读2-8自然段,哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人?画出相关语句,并圈出你认为精彩的地方。;①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。;; ②他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了……;③“妈,妈,要到什么时候才 ”; ⑤“那我饿了!”八儿要哭的样子。; 分角色读2-8自然段,注意读出八儿的馋样儿。; 你能用四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗?; 他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。; ……看到一大锅粥正在叹气……。; 思考:课文的题目是“腊八粥”,可是为什么用了大量的笔墨来描写八儿的动作、语言和神态?; 默读描写八儿“分粥”“猜粥”“看粥”的相关段落,圈出精彩的词句,边读边思考:作者是怎样将人与粥结合在一起,来详写主要部分的?;;开始; 分角色读“分粥”,读出八儿的“小聪明”“小狡猾”和迫不及待。; 看不到灶里,八儿只能猜想了,八儿想象中的粥是什么样子的?默读第13自然段,找出文中的关键语句。 ;栗子:已稀烂到认不清楚; 妈妈把八儿抱起来,八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥,文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理?找一找圈出来。 ; “呃……”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。;栗子:已变得粉碎;; 结合插图,联系前文梳理出八儿等粥时的心理活动的变化吧!; 课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程,作者又是如何写喝腊八粥的呢?默读第18、19自然段,一起看一看吧! ;动作描写; 思考:“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程,而是侧重描写喝粥后的家庭场景,这样安排有什么好处?; 联系整篇课文的详略安排,思考作者在谋篇布局上有
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