【新教材】部编版语文六年级上册教案22《月光曲》.pdfVIP

2020 2020 年统编部编版六年级语文第一学期 年统编部编版六年级语文第一学期 月光曲教案 月光曲教案 教学 目标 教学 目标 1. 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从 从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从 而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。 而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。 2. 9 2.学习掌握 “谱、莱”等 9 个生字，理解 “谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语， 学习掌握 “谱、莱”等 个生字，理解 “谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语， 描述画面进行语言训练。 描述画面进行语言训练。 3. 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学重点 教学重点 1. 1.引导学生了解 《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 引导学生了解 《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 2. 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。 引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。 教学难点 教学难点 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。 第一课时 第一课时 教学 目标 教学 目标 1. 1.自学课文，整体感知，理清文章层次。 自学课文，整体感知，理清文章层次。 2. 2.范读课文，指导正确朗读课文。 范读课文，指导正确朗读课文。 3. 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具准备 教具准备 课件 课件 教学设计 教学设计 一、揭示课题，激发兴趣 一、揭示课题，激发兴趣 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。 1 1 这一课我们就看看 《月光曲》是如何诞生的。【出示课件 ：课题】（板书课题：月光曲）这 这一课我们就看看 《月光曲》是如何诞生的。【出示课件 ：课题】（板书课题：月光曲）这 篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 1. 1. 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2. 2. 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 二、自学课文，读后提问 二、自学课文，读后提问 （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） 1. 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？ （不是，是一个传说） 提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？ （不是，是一个传说） 解释 “传说”：是在民间流传的故事。 解释 “传说”：是在民间流传的故事。 2. 2. 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？ （懂得 《月光曲》这篇课文写的是关于贝多 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？ （懂得 《月光曲》这篇课文写的是关于贝多 芬创作 《月光曲》的传说。） 芬创作 《月光曲》的传说。） 3. 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。 （