部编人教版六年级下册语文《16 表里的生物》教学课件.pptx

读一读诗歌《我们天天走着一条小路》，思考：诗人小时候会是一个怎样的孩子？;;;;1.会写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系课文标题，说说课文写了一件什么事。初步感受文中的“我”是一个怎样的孩子。;读了课题，你有哪些疑问？; 快速浏览课文，圈画出表示时间的词。;; 随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化呢？默读课文，圈画出关键词。;; 结合这一系列变化，说一说课文讲了一件什么事？;默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？;钵（ ）：一种盛物品的器具。;;;; 分角色朗读课文，说说课文中的“我”给你留下了怎样的印象？;一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。 盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。 1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（ ） 2.父亲还是把表盖上了。（ ）;二、读句子，从句中各找出一对反义词。 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。 （ ）——（ ） 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ （ ）——（ ）;三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。; 能结合文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。; 上节课大家读《我们天天走着一条小路》时就猜测到作者是一个有好奇心、爱思考的孩子，读过课文更坚信了自己的猜测。你是从文中的哪些语句感受到的？我们来交流。; 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。……哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？;早晨有鸟叫得很好听;夜里有狗吠得很怕人;夏天蝉在绿树上叫;秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹; 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？;“我”天真幼稚、富有幻想。; 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感???愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。; 连起来读一读这些心理描写的句子，你还有什么发现？; “我”的思考是逐步推进的，即不是单一的一次思考，而是连续不断的。; 我们不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点，还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特点。; 默读课文，找出描写“我”的相关语句，并将它们联系起来进一步体会“我是一个怎样的孩子”？; “不许动”，里边该是什么东西在响呢？ 我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “为什么呢？”我又问。 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”; 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。; 加上提示语，还原对话情境。; 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。; “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。; 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。; “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ; 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。; “我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。; “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗? 和同学交流。（课后选做题）;活的都会 发出声响; 课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着______________，是个___________，爱_______的孩子。;拓展延伸;一、联系课文内容填空。 这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。 “这样的话”指的是 。;二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？;　　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 　　抓基础 　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 　　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清