有人脸的器物学习教案.docx

李家完小 张育芳 教学目标： 认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。 能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。 情感目标：教育学生学习陶艺技法， 并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。 教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。 教学准备： 教学用具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥） 、泥浆、擀面杖、衬布、泥塑刀等。 学生用具：陶泥、泥浆（橡皮泥） 、擀面杖、衬布、泥塑刀等。 教学过程： 一、激趣导入。 师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔 ) ，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？ （老师把美羊羊造型插在笔端） 现在呢？ 师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、 。 二、作品欣赏。 1、欣赏有人脸的器物。（课件出示） ：瞧， 件有人 的大鼎，是商代大和人面青 鼎，而另一件 瓶口上塑有人 的陶器， 是新石器 代的彩陶瓶， 它 都是我国古 代 人民所 造的 秀的造型 作品， 是中 古老 的不朽瑰 宝。 2、提出要求，教 方法。 能 它 的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装 、用途等几方面来欣 。 3、学生欣 ，集体交流。 4、 小 ： 三、 授新知，学 陶 。 渡：从古代到 代，人 就一直是 家 作 所 衷的素材， 看：（ 件出示有人 的器物的 代作品）慈祥的老公公、老婆婆， 惹人喜 的小丑??看到 儿， 你是不是很想 手 一个有人 的 器物呢？ 1、学 造型方法。（ 件出示各种造型的器物） 条成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型 1） 学生 察， 些器物是怎 做成的？集体交流。 2） 老 解学生不知道的造型方法。 2、学习装饰方法。 教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。 3、学习制作人脸的方法。 1） 观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？ 2） 讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一 变。 3） 教师示范做一张人脸。四、学生动手制作。 1） 认真读作业要求。（课件出示作业要求） 2） 学生动手制作。 3） 教师个别指导。 五、作业展评。 1） 各组推荐一名。 2） 介绍自己的作品。 3） 大家进行评价。 4） 再推荐一些。 5） 为优秀的作品留影。六、课堂小结。 这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象 插上翅膀，我们每个人都是艺术家。 附: 板 有人脸的器物 造型方法 装 方法 条成型 泥板成型 搓 模具成型 拉坯成型 叠 手捏成型 刻 合成型 捏 ?? ?? 《有人脸的器物》教后反思 这是一节“造型表现”领域的课，也是陶艺系列中的一课。 有效的教学导入是非常重要的， 我采用对比的方法， 一下子就让 学生感受到造型艺术的魔力。这种形式比较浅显、直观，很容易让学 生接受。 作品欣赏部分是个难点， 远古时期的器物距离学生太遥远， 对它 们的理解主要靠讲解， 尤其是大鼎上轩辕皇帝的四张脸代表着管理东 西南北四方，方方正正的脸是一种权利和威严的象征。 这样的讲解能 让学生理解人脸在造型中的作用，对后面的创作有着非常重要的作 用。 方法探究方面，我重点讲解了一张人脸的制作过程， 对学生来说， 这种直观的教学模式是最有效的。 有了前面一系列的铺垫， 再加上学生大胆想象， 创作出了一件件 精美的作品。 这是一节成功的美术课， 我相信，只要能扎扎实实地上好每一节 课，我们农村的艺术教育将迎来美好的明天。