《一块奶酪》优秀教案3.docx

三年级上册语文教案 -11 一块奶酪 - 人教部编版 11 一块奶酪 授课时间 总节数 1 【教学目标】 知识与能力 会认“宣、处”等生字。 过程与方法 准确、流利、有感情地朗读课文 , 了解蚂蚁搬运奶酪的经过 情感与价值 培养学生关注、亲近小动物的思想感情。 【教学重点】 了解蚂蚁队长解决奶酪渣问题的过程。 【教学难点】 体会蚂蚁队长每次命令背后的真正意图 , 揣摩他的心理活动 【教学准备】 教师: 制作多媒体课件。 学生: 预习课文。 【课时安排】 1 课时 二次备课教学过程 二次备课 、谈话交流 , 引出课题 今天老师想为大家引见一位新朋友 , 大家欢迎他的到来吗 ?他是一种常见 的小动物,大家猜猜他是谁 ?出示 PPT猜谜语:排队地上跑 ,身体细又小 , 做事最勤劳 ,纪律第一好。 (打一小动物——蚂蚁。 ) 你们想知道蚂蚁和奶酪之间发生了一件怎样的故事吗 ?让我们走进课文 去看看吧。 二、整体感知 , 精读感悟 1. 朗读课文 , 完成字词练习。 诱人、舔一舔、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚到。 2. 阅读课文 , 完成练习。 阅读第 1~3 自然段。 蚂蚁队长宣布了一条什么命令 ?对违反命令的人 , 是什么处罚 ? (命令:今天搬运粮食 ,只许出力 ,不许偷嘴。处罚 :谁偷嘴就要处罚谁。 ) 阅读第 4~13自然段, 回答: 队长发现了一块“大奶酪” , 文章哪句话可以看出这块奶酪非常大 ? ( 他左抬抬不起 , 右搬搬不动。 ) 面对奶酪渣 , 蚂蚁队长很高兴吗 ?为什么? 蚂蚁队长一点儿也不高兴 , 因为他曾经下过命令 :不许偷嘴。现在面对奶 酪渣,如果吃了就属于偷嘴 , 不吃丢掉又觉得可惜 , 所以他不高兴 , “心七 上八下”的。 队长为什么命令蚂蚁都去草丛中休息 ? 大家都盯着那点儿奶酪渣 , 蚂蚁队长的心都乱了 , 他其实也很想吃啊 ! 蚂蚁队长为什么命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 ? 因为这体现了对弱小者的关爱 ,体现了作为一名队长的大度 , 又能维护一 名队长的尊严 , 所以他让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 三、畅谈收获 1.学习完这篇课文 ,你有哪些收获 ? 2. 拓展延伸。 蚂蚁怎样吃东西 ?蚂蚁会游泳吗 ?下课后有兴趣的同学去研究研究 , 好吗? 【板书设计】 一块奶酪 一点儿奶酪渣——犹豫、迟疑、决定——友爱 【教学反思】 三年级上册语文教案 -11 一块奶酪 人教（部编版） 《一块奶酪》教学设计 课文内容分析： 《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这 是一篇情节生动、 富有悬念的童话故事： 蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶 酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。 最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心 理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 本课共有 13 个自然段，按照事情发展的顺序讲述。第 1-3 自然段 写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第 4-12 自然段写蚂蚁 队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头， 命令最小 的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第 13 自然段交代了故事的 结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。 课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人 留下深刻的印象。此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧 面烘托了蚂蚁队长的形象。 学情分析： 进入三年级， 学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指 读、不唱读。此前，学生已经学习了《不懂就要问》 《听听，秋的声音》 《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了 解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法 ,初步具备独立默读的能 力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。 教学目标： 认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单 的评价。 教学重点： 默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。 能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理 由。 教学难点： 能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。 教学流程： 一、谈话导入，设疑激趣 板书课题，齐读。提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故 事？ 是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走 这块美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪 ! 教师引导：奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。 出示句子： 奶酪多诱（ yòu） 人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌 （t ǎng） 口水。 他低下头，嗅 （xi ù）嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！ 指导学生朗读，感受奶酪的美味。 设疑激趣：看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢？ 我们一起到课文中找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 1.明确要求，自学