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《培养孩子的自制力》教学设计 《培养孩子的自制力》教学设计 教材题 目 教材题 目 《培养孩子的自制力》2016 年 9 月期刊 《培养孩子的自制力》。 《培养孩子的自制力》2016 年 9 月期刊 《培养孩子的自制力》。 教材分析 教材分析 《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容： 《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容： 一是说说现在孩 自制力的情况；二是心理专家对 自控力做了跟踪实验；三是该怎样 一是说说现在孩 自制力的情况；二是心理专家对 自控力做了跟踪实验；三是该怎样 如何做呢？ 如何做呢？ 学员分析 学员分析 本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能 本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能 控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子 自控 控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子 自控 力，并引导家长掌握教育的方法。 力，并引导家长掌握教育的方法。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学过程： 教学过程： 各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。 各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。 一、问题导入 一、问题导入 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天 要和家长一起探讨的问题： 要和家长一起探讨的问题： 二、请家长听一段情景对话。 二、请家长听一段情景对话。 三、分析对话 三、分析对话 （一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？ （一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？ 1．情绪上：不高兴 1．情绪上：不高兴 2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为 2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为 3．心理上：累、害怕。 3．心理上：累、害怕。 （二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决 （二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决 这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？ 这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？ 1．影响孩子学习的积极性 1．影响孩子学习的积极性 2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。 2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。 3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。 3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。 四、教师讲解 四、教师讲解 在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要 在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要 性： 性： 1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。 1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。 2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。 2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。 （一）什么是意志力 （一）什么是意志力 要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是 “意 要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是 “意 志力”呢？意志，是一个人决定达到某种 目的所存在的一种心理状态。而意志力， 志力”呢？意志，是一个人决定达到某种 目的所存在的一种心理状态。而意志力， 则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生 目标的重要品质，同时，也是 则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生 目标的重要品质，同时，也是 一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能 一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能 更好得控制 自己的行为。意志力强的人表现在：做