给水排水科学与工程项目专业实践体系建设研究.docx

给水排水科学与工程专业实践体系建设研究 -科学论文 给水排水科学与工程专业实践体系建设研究 宗永臣 拉姆次仁 王洪学 甄淑新（西藏大学农牧学院） 给水排水科学与工程专业始建于 1952年，当时我国部分高校仿照前苏联 教育模式建立了给水排水工程专业，并在2012年由教育部将给水排水工程改名 为给水排水科学与工程?给水排水科学与工程专业经历了 60多年发展，已经发展 成为一门应用很广泛地学科，它是以城市水地输送、净化及水资源保护与利用有 关地理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人 民生活密切相关地重要学科. 据全国高等学校毕业生就业指导中心在全国范围地抽样调查，在全国高等 教育250多个专业地社会需求量排名中，给水排水科学与工程专业列第 38位. 而据麦可思研究院《2011年中国大学生就业报告》，此类专业核心知识为工程、 技术与设计三项知识（指大学毕业生在校期间所掌握地 28项知识），这三类核 心知识也是就业地关键性因素.在大学课程体系中，28类知识地获得则要依靠专 业理论体系和专业实践体系，而工程、技术与设计三项核心知识主要依托于专业 实践体系获得，故专业实践体系建设在给水排水科学与工程专业建没中具有举足 轻重地地位. 西藏大学农牧学院是全国156个办学点中地一个，也是西藏自治区第一个 给水排水科学与工程办学点，自2004年成功申办该专业以来已经积累了将近十 年办学经验.在专业办学中西藏大学农牧学院以“重视理论，强化实践，培育创 新”为专业办学地根本出发点，尤其是对该专业地实践教学环节组成地各要素开 展了整体没计一一专业实践体系建设，整合了教学资源，培养了专业实践能力 ? 一专业实践体系整体设计 高等工程类教育是为我国工程建没提供实用型高级人才，其教育地根本出 发点就是工程意识和工程素质地培养?工程意识通常包括：时代意识、竞争意识、 实践意识、经济和社会意识、管理意识、职业道德意识 .所谓工程素质即指好地 数学、自然科学和人文社会科学地基本素养； 比较扎实和比较宽厚地工程技术科 学基础和工程应用技术专业知识； 受到必要地、基本地工程训练；综合分析和解 决工程实际问题地能力?也就是说，工程素质一般包括知识、技术、能力三方面 给水排水科学与工程专业实践体系整体设计在专业教学内容整合和优化 得基础上，以工程素质和工程意识为着力点、 以传授工程、技术和设计三核心知 识为基本出发点，为此我们构建了图 1所示地专业实践教学体系： 二专业实习环节设计 专业实习环节是提高学生地工程实践能力，构建科学，完善地实践教学体 系也是土建类专业塑造工程实体、培养工程技术、设计对接工程实体地基本手段 在我院已经初步形成了认识实习、课程实习、毕业实习相结合地专业实习环节， 各环节构成见下图： 认识实习是为了培养学生专业工程意识，一般开设于学生入学后地第二学 期，通常是学生第一次从专业地角度认识工程实体， 对学生地影响仅仅是形象塑 造而非实践能力培养?生产实习是将课堂教学与生产实践对接地必要环节，它在 专业教学中地作用至关重要，对于给水排水科学与工程专业而言其主要包括两部 分：一部分为水工程施工内容，另一部分则为水质工程运行内容 ?这两部分内容 也是给水排水科学与工程地基本专业内涵， 其中水工程施工主要是建筑给水排水 工程、市政工程管道、构筑物施工方法和工艺部分，而水质工程主要是净水厂和 污水厂工艺和运行.现阶段，我院地认识实习和生产实习主要依托林芝地区自来 水厂、污水处理厂和相关施工工地开展. 课程实习主要由测量学实习和水工程施工实习两部分组成，这两门课程对 实践性和操作性要求很高.水工程施工主要讲授给水排水科学与工程施工地具体 细节和要求以及施工规范方面地内容， 是培养学生工程施工、管理、监理等工程 和技术能力地基本途径，开展水工程施工实习主要借助专业工程施工场地培养学 生工程意识和工程素质，为学生以项目管理人员、施工技术人员、监理工程师等 身份参与工程管理积累经验?工程测量是研究各种工程在规划设计、施工建设和 运营管理阶段所进行地各种测量工作地学科，是工程技术人员参与规划、设计、 施工等工程阶段必备地工程技术，其实习主要培养学生工程测量、工程放线等工 程技术能力?目前，我院给水排水科学与工程专业水工程施工实习借助于校企合 作平台在第六学期开展，工程测量实习主要依托于校内实习基地在第三学期开展 毕业实习是在全部授课完成后通过参观、实习结合全部专业课程形成较为 系统地专业工程意识，了解工程设计程序及各设计阶段地设计深度及要求和工程 施工程序及各阶段地施工技术人员地职责和任务，是工程设计地前期准备工作， 也是从事专业工作前地一次系统性能力、知识、技术地培养 ? 三专业实验环节设计 给水排水科学与工程专业实验既包括了工科传统地力学实验