花城版小学音乐二年级上册第6课第1课时《狮子进行曲》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级上册第6节《狮王进行曲》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：《引子与狮王进行曲》是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，习得音乐知识技能，提升音乐素养。 教材分析：《狮王进行曲》是花城版二年级的欣赏课。乐曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。《动物狂欢节》组曲由13首带有标题的乐曲及终曲组成。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王有力的步伐、威风凌凌的神态。 学情分析：二年级的孩子活泼好动，天真可爱。经过一年的音乐课学习，已经有一定音乐感知与表现能力，但仍缺乏良好的集中注意力和自控能力。所以在本节欣赏课中，结合二年级学生的年龄特点，设计了包括图形谱、模仿表演、乐器演奏等多元与创新的教学环节，可以提高学习兴趣，有效地欣赏音乐，并引导学生进行音乐想象与创编。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 狮王进行曲 第1课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点，初步感受乐曲威武、雄壮的音乐特点。 过程与方法：学生参加律动和演唱，在演唱中记忆音乐主题，在行进中感受到行进的特点，并通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。 情感态度与价值观：通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 重点 感受音乐作品在描绘动物形态时的妙趣和所表现的音乐情境，加深对音乐的理解。 难点 学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今天老师带你们一起去特殊森林看看有什么动物？一天森林小动物们都急急忙忙的向森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？我们一起来听一听？（播放狮吼，猜猜是哪种动物？）——狮王。 同学们，你们最喜欢什么动物？ 吸引学生注意力，激发学生的兴趣。 讲授新课 欣赏乐曲《狮王进行曲》 是管弦乐队演奏的 认识管弦器及管弦乐队 作者与作品介绍 卡米尔 · 圣 ·桑：法国作曲家，是一位音乐神童。 管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣一桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首。 4、分段欣赏 引子 ：播放乐曲的引子部分音频，主奏乐器钢琴，旋律由弱到强再到弱，感受乐曲紧张的气氛 和音乐声音的变化。 （2）第一部分 （A） 仪仗队部分 播放仪仗队音乐，学生边听边做动作 了解进行曲：进行曲原为军队中用以整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。现在，广泛定义为一种富有节奏步伐的歌曲。 （3）第一部分 （A） 狮王登场部分 A、教师弹琴伴奏，学生用邦字唱一唱第一部分 学生创编歌词，教师适当提示与引导演唱。 第二部分（B）狮王吼叫 这段音乐中出现了4次吼叫 第三部分（A’）狂欢 这部分与第一部分在旋律上相同，音高上不同。尾声中有一次吼叫的音乐出现。 5、完整欣赏 学生观看视频：这首音乐作品是由什么乐队演奏的呢？乐曲情绪怎样？ 学生试着说说你知道的管弦乐队的乐器有哪些？ 学生看屏幕上的文字介绍读给同学听。 学生按要求欣赏 这段音乐使用的主奏乐器是什么？这段旋律的力度变化怎样？音乐带给我们的感受是？ 请你跟随音乐节拍拍拍手来表现仪仗队沉重有力的步伐！请同学上台表演。 了解什么是进行曲 （3）学生欣赏并演唱 A、请同学们跟琴用“邦邦”的声音，模唱主题音乐；请同学跟随音乐的节拍模仿狮王双脚行走神态和表情。 B、根据行进音乐，创编歌词填写在旋律线上并演唱。 （4）学生模仿狮王吼叫。 这样的吼叫出现了几次？跟着音乐一起来做狮王吼叫动作。 （5）仔细聆听，这个主题和第二主题《狮王之歌》在旋律和音高上有什么相同和不同之处？乐曲的结尾有变化吗？ 5、结合分段欣赏再次欣赏加深理解。 初步感受音乐情绪 初步了解管弦乐队相关知识，增加知识积累。 积累作曲家相关知识，拓宽视野。 分段理解音乐 感受乐器和乐曲力度的变化，培养学生感知音乐的能力。 了解进行曲，体验行进中的步伐，有助于更好的理解作品 欣赏第一部分音乐主题，理解音乐内涵，培养学生分析乐曲的能力；锻炼学生的创编能力和表现力。 （4）聆听狮吼音乐，了解这段音乐是狮子的吼叫声。 这部分音乐是第一部分的再现，让学生去听辨，培养学生听辨音乐的能力。 5、分析完乐曲