新课程标准的价值取向是什么[参考].pdfVIP

新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创 造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 你最赞赏的教学方法是什么？ 启发式教学法 所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手 段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这 里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当 代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。 left1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ p align=left　　新课程标准的价值取向 是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设 计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。p align=left　　2、为什么学生会偏科？ p align=left　　学生偏科有很多因素，Langzi 认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门 功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去 学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学， 即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 p align=left　　3、做好一个教师固然 离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ p align=left　　 首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 br　　 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢 听！ p align=left　　Langzi 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处 事能力；爱心与责任心。 p align=left　　4 、你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？ p align=left　　同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法， 教学的方法有很多，但要因材施教。Langzi 很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊 性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方 法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。p align=left　　 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ p align=left　　动机的诱 发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导—— 提高记忆能力的关键。 p align=left　　6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是 怎样备课的？ p align=left　　备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课 的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影 响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作 用。Langzi 认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和 学生的实际，进行创造性地研究和设计。1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课 的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4 、“创新”是备课的成功亮点 p align=left　　 7、你同意 “没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ p align=left　　本句话 源于教育家陈鹤琴老先生的名言 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的 学生, 只有不合格的教师是其衍生出的众多 “伟辞”中最为著名的一句。 p align=left　　 Langzi 认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己）， 陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ p align=left　　8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ p align=left　　优点：防止老师 偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师 之间的同事关系，有利于互相提高水平。 p align=left　　9、教学是一门技术还是一门艺 术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ p align=left　　艺术，Langzi 觉得任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任。 br　　10、一堂好 课的标准是什么？ p align=left　　从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就 包括以下几个方面： p align=left　　1、教学目标：以促