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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
花城版音乐二年级上册第2课第3课时《鲤鱼风筝》教学设计
课 时:1课时
课 类:设计·应用
教学策略/教学思路:据“以音乐审美为核心”,“强调音乐实践”的教学理念,本科采用“参与—体验”的学习模式,围绕歌曲的节奏、节拍、旋律等音乐要素,让学生在多种音乐实践活动中感受节拍的韵律、旋律的美感、歌词的意义,引导学生投入到音乐中。
教材分析:《鲤鱼风筝》是一首曲日本童谣,中速,3/4拍,全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成,音乐同中求异,异中存同,歌曲结构为a+b+c+d。歌曲表现了孩子在放鲤鱼风筝,看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。
学情分析:二年级的孩子活泼、好动,但对节奏、旋律的感受能力和表现力还比较欠缺,教学中要充分运用这一特点为学生创设主动参与、亲身体验的实践活动。在节拍的认知上,二年级学生对三拍子的接触与感受比较少,可以运用声势律动表演让学生感知三拍子的节拍韵律;在演唱方面,低年级学生喜欢放开嗓子喊唱,在学唱中需要老师指导。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:课件、录音机
学生用具:课本
课题
《鲤鱼风筝》
第3课时
学科
音乐
年级
二年级
教学
目标
知识与技能:感知3/4拍的节奏型,用自然和谐的声音演唱歌曲《鲤鱼风筝》
过程与方法:通过节奏训练、旋律模唱、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在实践体验过程中,发挥学生的主体地位。
情感态度与价值观:在学唱歌曲中体会放鲤鱼风筝,看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情,培养孩子热爱大自然生活,对美好生活的向往和追求。
重点
用自然的声音,有感情地演唱歌曲。
难点
通过歌曲的学习,不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念;以及休止符的打法、3/4的节奏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示小朋友放风筝的图片
2、介绍风筝:风筝在古时候,不叫风筝,叫做纸鸢或纸鹞,风筝除了小孩子玩以外,还用来传递信息。
1、看看图片中的小朋友在做什么?
2、学生把屏幕上的内容介绍给同学。
1、激发学生兴趣,引入课题。
2、积累多方面的知识,开拓学生视野。
讲授新课
播放范唱录音,欣赏全曲。
歌曲节拍为:3/4拍,中速,充满幻想地。
教师出示节奏卡片,练习三拍子的节奏?
3、在歌谱中找到与节奏卡片上相同的节奏型
4、教师范唱旋律(歌谱)
歌曲是由do?re?mi?sol?la(do”)组成的。
5、打手号复习音高
画旋律线,观看旋律线走向。
歌曲是由4个乐句组成的;第2乐句和第4乐句旋律完全重复。
按节奏念歌词,理解歌词的含义。
鲤鱼旗的寓意是希望家里的男孩子能够健健康康地成长,鲤鱼旗只有在日本的儿童节(男孩节)才挂出来。
教师范唱歌曲
跟琴学唱歌词,教师做细节要求。
10、我是小小演唱家:跟着音乐一起来演唱吧。
这是一首几拍子的歌曲?速度和情绪怎样?
节奏卡片:
学生先看卡片上的音符及音符组合,然后读鲤鱼风筝卡片上的节奏型。
3、请你正确读出鲤鱼爸爸、鲤鱼妈妈的节奏,并帮它们在歌谱中找到相同节奏的小伙伴。
4、学生找找这首歌曲是由哪几个音符朋友组成的?并把音符按高低顺序排列。
5、学生打手号唱一唱屏幕上的旋律。
学生动手画一画旋律线,看看哪两条线旋律线线条是一样的?
7、学生按节奏打着拍子念歌词,师指导。
8、学生认真听,关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。
9、学生跟琴唱词,注意歌词与旋律的对应,力度变化及换气等。
10、小组唱、接龙唱、个别唱等多种形式表现这首歌曲。
给学生一个整体印象。
感受三拍子的强弱弱规律,为学习新歌曲做好铺垫。
巩固五声音阶知识。
3、歌曲中出现多次的节奏型练习,为学 歌曲奠定基础。
4、巩固五声音阶知识。
5、复习巩固手号知识,提高视唱水平。
6、通过画旋律线清晰的看出第2、4乐句是完全重复的。
7、理解歌词更有助于对歌曲的理解。
理解了歌曲的内涵,再去欣赏时,学生对歌曲会有不同的理解。
有助于对歌曲的准确完整的表现。
10、完整、准确的演唱,巩固学习成果。
拓展延伸
用舞蹈动作表示。每一句编一个动作,相同的乐句用相同的动作。谁来试一试?
学生学会并熟悉歌曲后,对歌曲进行律动创编,每小组派一位同学来表演。
既发挥了学生的创造性,又加深巩固歌曲的学习,课堂气氛达到高潮。
课堂小结
这节课我们学习了好听的歌曲《鲤鱼风筝》,体会了作者想象地魅力。大家平时也要多保持想象,不要丢失了童真。
总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容,有助于加强对学生的爱国教育。
板书
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