高中政治必修一经济生活第二单元生活与消费 备课组：揭开货币的神秘面纱第二、三课时.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 （章节名称） 经济生活 第一单元第一课第一框 揭开货币的神秘面纱－货币的基本职能与纸币 学科 思想政治 授课年级 高一 学期 上 预计课时数 2 课型 授新课 选用教材 人教版思想政治必修1经济生活 课标要求 分析货币在经济活动中的基本职能及纸币的相关知识 教学目标 知识目标：1.了解货币职能的含义及两种基本职能。2.识记纸币的含义。3.通过与货币对比能理解纸币优越性。4.理解通货膨胀、通货紧缩的定义及表现 能力目标：1.从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质分辩货币在经济活动中所起作用的能力。2.结合所学能区分流通手段与商品流通的差异，提高学生的思辩能力 3.结合所学通货膨胀等知识提高学生运用经济原理分析相关经济现象的理论联系实际的能力。 情感态度价值观：1.提高学生关注生活，用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 2.培养学生关心国家经济发展的国家意识和经济意识 重点、难点分析 教学重点：货币的基本职能 教学难点：纸币发行规律 课堂教学过程结构设计 【自主学习】 （实验班、零班、尖子班） 找出货币职能的定义、职能与本质的关系。 判断货币执行哪些职能，归纳货币各项职能的主要关键词。 阅读教材理出纸币的产生过程及其相对金属货币的优点。 纸币是什么？面值、购买力由谁决定？ 人民币发行规律是什么？其流通对我们和国家的意义何在？我们该如何对待？ 通货膨胀的含义、表现、影响分别是什么？ （重点班、合作班） 1.找出货币职能的定义、职能与本质的关系。 2.判断货币执行哪些职能。 3.阅读教材理出纸币的产生过程及其相对金属货币的优点。 4.纸币是什么？面值、购买力由谁决定？ 5.人民币发行规律是什么？其流通对我们和国家的意义何在？我们该如何对待？ 6.通货膨胀的含义、表现、影响分别是什么？ 【合作探究】 【合作探究一】 大脚超市? 刘能：大脚，给我来一瓶酱……酱油，多……多少钱？? 大脚：10元一瓶。? 刘能：太…太贵了！还是打…打散的吧。来…来1块钱的，给……给你。? 大脚：你还是喝凉水吧，那便宜。?刘能：还要拿…拿个鸡腿，记帐上！? 大脚：鸡腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！?刘能：舍…舍得，记村里账上！? 〖探究设问〗根据预习，请大家讨论分析10元、1元、记账上的15元各执行了什么职能？ 【合作探究二】 惊险的跳跃 材料详见教材P6 探究设问：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 【合作探究三】 美国“量化宽松”政策?（实验班、零班用） 近期，奥巴马政府竟然不顾世界大多数国家的反对大量印刷美元，美其名曰“量化宽松”政策。美国大量印刷美元的行为违背了纸币的发行规律，可能会导致物价上涨，引发通货膨胀，引起美国国内甚至世界经济的动荡。? 〖探究设问1〗印发的美元是一种纸币，你能根据预习结果描述纸币的产生过程吗？你能说出纸币的含义吗？?纸币与货币有什么异同，请你尝试思考并分享。?? 〖探究设问2〗（合作探究）你如何评价奥巴马政府大量印刷美元的行为？ 【合作探究三】 1935年国民党反动政府实行了“法币改革”，规定自1935年11月4日起，以伪中央、中国、交通三银行所发行的钞票为“法币”（一九三六年又增加了伪中国农民银行。从1942年7月1日起，法币的发行权统一于伪中央银行）；并宣布所有白银和银元的持有人，应即将其缴存政府，照面额换领法币。从法币改革到抗日战争前夕，法币的发行额增加到三倍以上。截至1936年6月为止，搜刮人民的白银就达二亿二千五百万元。 抗日战争期间，法币的发行额迅速增长起来。1945年8月抗日战争结束时，法币的发行额为1937年7月抗日战争发生时的340余倍，同一时期的物价至少上涨了二千倍左右。 图1：1945年，驻中国的美国大兵用钞票点烟。 图2：1945年，民众用一麻袋装的钱放到黄包车上。 〖探究设问1〗印发的美元是一种纸币，你能根据预习结果描述纸币的产生过程吗？你能说出纸币的含义吗？?纸币与货币有什么异同，请你尝试思考并分享。? 〖探究设问2〗（合作探究）你如何评价政府大量印刷纸币的行为？ 【评价提升】 1、关键词法判断货币在执行哪一个职能 ?(1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 ?(2)从关键词来看： 职　能 作　用 关键词语 基本职能 价值 尺度 表现和衡量商品价值的大小 “标价”“价格” 观念上 流通 手段 商品交换的媒介 “购买”“买卖”“现场交易” 现实 其他职能 贮藏 手段 贮藏财富 “保存”“退出流通领域” 支付 手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工资等 “赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工