花城版小学音乐二年级上册第2课第2课时萧(教案）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级上册第4节《萧》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：采用猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。在聆听《箫》时，采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。 教材分析：《箫》是一首流行于我国江南地区尤其是吴方言地区的民间小调,五声徴调式,旋律优美、委婉。乐曲共有6个乐句，曲式结构为:a+b+c+a+d+d’歌曲具有浓郁的生活气息与感染力,表现了在江南水乡地区,母亲看着孩子吹箫时的柔情与爱意。 学情分析：兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,采用了游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。培养儿童良好聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《萧》 第 1 课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：认识我国的民族乐器——箫；学生能正确地运用已学过的歌曲技巧，用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。 过程与方法：通过称赏和演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。 情感态度与价值观：使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 重点 能唱好歌曲中出现的一字多音处 难点 能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜乐器：箫 单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐器。它音色圆润轻柔、幽静典雅，适于独奏和重奏。 今天我们就来欣赏和学唱这首音乐作品《萧》 听一听，这是什么乐器的声音？ 认识我国民族乐器，为新课做铺垫。 讲授新课 辨别萧与笛子：箫比笛子长，坚吹箫横吹笛，笛清脆悠扬箫低沉忧郁。 2、欣赏乐曲《箫》：师播放歌曲范唱（高音re没有学过，演唱时要对高音 do高一些） 3、出示带高音do和re的五声音阶，并标好手号唱一唱。 4、教师范唱 5、用萧的声音模唱旋律（要求：嘴巴圆圆的，声音要集中、圆润）。 朗读歌词：了解歌词中的“呜的”是吹箫时发出的声音的意思。 跟着老师的琴一起唱歌词 歌曲中的难点部分，也是变化重复的部分单独练唱（一字多音和附点的唱法） 学唱歌词时,要注意乐句换气,不要唱破句,最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯,歌声要自然,有亲切感。 怎样用不同的情绪来表现歌曲。 11、完整准备的表现歌曲（模仿吹箫的动作随音乐律动，用不同的情绪来演唱歌曲）。 1、学生试着从不同角度来区分这两种乐器。（从外观、演奏方式、音色上辨别） 2、同学边欣赏边看谱，找一找谱子中的哪个音我们还没有学过? 3、学生注意：演唱re时要比do高一些哦！ 4、学生跟着音乐拍击2/4拍的强弱规律。 5、用yu模仿萧的声音模唱歌曲的旋律。 按歌曲的节奏朗读歌词 小朋友找出歌曲中难唱的部分，让老师单独练习。 学生跟着老师反复练唱，唱准为止。 学生按要求练唱。 10、学生思考讨论回答问题。 11、每小组各派一人进行表演评分。 1、使学生能够准确的区分两种乐器。 2、给学生一个完整的印象；培养学生的观察力。 3、巩固手号，并唱准音阶。 4、再次欣赏增强记忆。 5、为歌词的学唱打好基础。 6、有助于歌曲的学习。 7、锻炼学生的填词演唱能力。 8、克服难点，有助于歌曲学唱。 9、培养学生良好的歌唱表现能力。 10、锻炼学生的分析能力。 11、培养学生的表现力。 拓展延伸 聆听歌曲，根据歌词创编简单的动作参与表现 小组合作，每个小组都要表演，老师给予鼓励。 培养学生的创编能力。 课堂小结 今天我们认识我国的民族乐器“萧”，欣赏到了由萧的美妙音色演奏的乐曲《萧》，学唱了歌曲《箫》，收获满满，回家以后小朋友记得表现给爸爸妈妈看哦！ 学生总结本课我们都学习到了什么？ 加深记忆，巩固本课内容。 板书 箫 分辨乐器 学唱歌曲 练唱音阶 完整表现 欣赏乐曲 拓展创编