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《劳动社会学》复习资料（用） 《劳动社会学》复习资料 第一章 1、论述劳动社会学理论的发展及各大流派的主要观点及其代表人物？5—13 1）古典劳动社会学理论：劳动价值、剩余价值及历史唯物主义（马克思）；功能主义和结构主义（迪尔凯姆）; 科层制（韦伯）；科学管理（泰勒）；社会人（梅耶）；制度学派（韦布夫妇） 2）现代劳动社会学：新马克思主义（马尔库塞、普兰查斯）；冲突理论（达伦多夫、米尔斯）；新制度主义（包 括新集体主义、法团主义、新放任主义；新管理学派（包括科学理论、组织管理理论、人本理论）；新经济 社会学（斯威伯格、格兰诺维特）。 3）后现代阶段，修正、模仿、拼凑、挑战传统理论。 第二章 1、职业结构变迁的趋势是什么？请分析我国实行改革开放政策以来的职业结构变化。42—44 1）趋势：是体力性的、非技术性职业的劳动者所占份额不断减少，而脑力性的、技术性职业的劳动者所占的份 额不断提高。 2）结构变化：农业社会向非农业社会转型的特征；第二产业的产业工人的比重在 20 世纪工业化高潮中呈明显上 升；专业技术人员一直呈上升趋势；个体工商户、私营企业主也有了快速的增长。 2、试阐述劳动士气激励理论中的人性假设 X、Y、Z 理论？67—71 X 理论对人性假设的核心内容： 1）人的本性是不喜欢工作的，只要有可能、人就会逃避工作。 2）由于人天性不喜欢工作，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥才能迫使他为组织目标去工作。 3）一般人宁愿受别人指挥，希望逃责任，较少野心，对安全的需要高于一切。 4）人是非理性，本质上不能自律，易受他人影响。 5）一般人都是为自己的生理需要和安全需要参加工作的，只有金钱和其他的物质利益才能激励他们努力去工作。 X 理论任务管理措施： 1）管理就是为完成任务而进行计划、组织，指挥，管理的重点是提高劳动生产率。完成劳动任务，而不去考虑 人的感情。 2）管理是少数人的事，与一般员工无关，员工的任务就是听从指挥，努力生产。 3）在奖励制度上，主要依靠金钱来刺激员工的生产积极性，同时对消极怠工者予以严惩。 4）以权力和控制体系来保护组织本身及引导员工。 Y 理论对人性的设定是： 1）运用体力和脑力从事工作，如同游戏和休息一样是自然的，一般并不是天性不喜欢工作的。 2）外来的控制和惩罚的威胁并不是促使人们为实现组织目标努力的唯一方法，人对自己能达到的目标实行自我 指挥和自我控制。 3）对目标的努力是同获得成就的报酬直接相关的，这些报酬中最重要的是自我意识和自我实现的需要得到满足。 4）一般人在恰当条件下不但能接受、而且会追求责任，逃避责任、缺乏雄心和强调安全，一般是经验的结果， 而不是人的天性。 5）不是少数人、而是许多人都具有解决组织问题的相当高度的想象力、独创性和创造力。 6）在现代工业生活的条件下，一般人的智慧潜能只是部分地得到了发挥。 Y 理论任务管理模式： 1、管理职能的重点：管理者的重要任务是创造一个使人得以发挥才能的工作环境，发挥出员工的潜能，并使员 工在为实现组织的目标贡献力量时，也能达到自己的目标。 2）激励方式：对人的激励主要是给予来自工作本身的内在激励，让他担当具有挑战性的工作，担负更多的责任， 促使其工作做出成绩，满足其自我实现的需要。 3）在管理制度上给予员工更多的自主权，实处自我控制，让工人参加与管理和决策，并共同分享权力。 Z 理论对人性的设定观点是： 1） 人的需要更多种多样的。 2） 人在同一时期内会有各种需要和动机，相互作用并整合为一个整体，形成复杂的动机模式。 3） 由于工作和生活条件的不断变化，人会不断产生新的需要和动机。 4） 个体在不同单位或同一单位的不同部门工作中，会产生不同的需要。 《劳动社会学》复习资料（用） 5） 由于人的需要不同，能力各异，对于不同的管理方式会有不同的反应。 建立 Z 型组织的模式： 1）培养每个人的正直，善良的品行。 2）领导者和管理者共同制定新的管理战略，明确共同的经营宗旨。 3）通过高效协作、弹性激励措施贯彻执行公司目标。 4）培养管理人员的沟通技巧。 5）稳定雇佣制度。 6）合理，长期的考核和晋升制度。 7）岗位轮换、培养、扩大员工的职业发展之路。 8）建立员工个人和组织的全面整体关系，认为人的行为不仅仅是个体行为，而且是整体行为。 第三章 1、试述技术异化的突出表现和影响？82—83