小学-语文-人教部编版(2019)-六年级上册-6.狼牙山五壮士教学反思.docx

【教学反思】 课文题目是文章的眼睛。因此，教学时我扣住“壮”这个字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？为什么不用“战士”而用“壮士”？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的位置上，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了他们勤于思考，勇于探索，分析问题与解决问题的能力。其次，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，从而培养学生的创新和领悟能力。如学完“跳下悬崖”的部分后，我设计了一个启发想象的训练点：当时五壮士明知道自己要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？他们当时心里会想些什么？通过这几个问题，既对学生进行了创新思维的训练，又开发了学生的创造潜能。