上课教案：合理安排时间.pdfVIP

合理安排时间 教学目标： 1、学会根据事件的情况，有条理思考问题，调整事件的顺序，合理安排时间， 提高效率。 2、在解决问题的过程中，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解 决问题的能力。 学具准备： 每生3个小圆片 教学过程： 一、 沏茶的最优方案 1、谈话导入： 师：同学们，你平时在家做过家务活吗？ 2、提出问题：出示课件 师：我们的好朋友小明也是妈妈的好帮手！他在帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶。我 们来看看小明沏茶需要做哪些事？分别需要多长的时间？ 小明需要做这么多事，怎样才能尽快让客人喝上茶呢？” 如果你是小明，你准备怎样安排做这些事情的先后顺序？同时算一算做完所 有的事情一共需要多长时间？ 3、解决问题： （1） 生独立思考或者同桌之间互相讨论 （2） 反馈。师：谁愿意跟大家交流一下你的设计方案？ 师根据学生设计的方案，适时用制作好的纸片在黑板上罗列出来。用箭头表 示顺序。 （3）分析沏茶的最优方案 师：这几种方案都能让客人喝上茶，但是哪种能尽快让客人喝上茶呢？为什么 ？ 小结：在解决问题前要进行合理安排，整体考虑，明确哪些事一定要先做， 适当调整事情的先后顺序，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。 4、巩固应用 师：其实在我们的生活中有很多事情可以通过合理安排来节省时间，提高效率， 比如小红感冒了 (出示做一做2) ，吃完药后要赶快休息，她该怎样合理安排以 上事情？你能不能帮帮她? 师：谢谢你！我相信按照你的安排做这些事情，她一定能最快休息的！ 二、 烙饼的最优方案 1、课件出示：小红的妈妈正在用平底锅烙饼，从图上你能得到哪些数学信息？ “每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟”。 师：一个锅，一次只能 烙2个饼什么意思？ 2、师：为了方便，我们把其中的一个面叫做正面，另一个面叫做反面。 3、解决问题： （1） 如果烙1张饼最少需多长时间？你能上来演示一下吗？师：如果要烙2张 饼要几分钟呢？生上台演示。 （2） 师：为什么烙一张饼和烙2张饼都用6分钟？ （3） 爸爸、妈妈和小红每人一张饼，一共需要几张饼？他们怎样才能尽快地 吃上饼呢？现在我们用3个圆片代替3个饼，用圆片的正反面代表饼的正 反面。同一小组的同学先用圆片先摆一摆，然后把你们的设计方案填在 表格中。 4、汇报：各种方案各派一名代表上台说说你的操作过程。 方法比较：用最优方案时，你发现了什么？（保证锅里每次都有2张饼，就 不会浪费锅里的空间，可以节省时间） 5、深 入 思 考 ： 烙 4 张 饼 、 5 张 饼 至 少 需 用 多 长 时 间 ？ 师：假如妈妈烙4张饼，怎样烙最节省时间？ 师：这样烙需要几分钟？怎样算的？ 师：现在妈妈烙5张饼，怎样烙最节省时间？至少要几分钟？ 师：6张？7张？8张、9张？10张？ 6、引出课题：今天我们研究的是数学广角的内容，如何合理安排时间，提高工 作效率（板书课题：合理安排（时间）） 三、 练习 1.：P114：1 来！我们一起去美味餐厅瞧一瞧！（出示做一做1）首先，我们可以从图中了解 到哪些信息？ 师：你能运用最优方法帮他们餐厅解决这个问题吗？ 师：看来餐厅经理得好好谢谢你为他们想出了这么个好办法！ 2：举例：生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 四、 总结：谈谈今天的学习收获。 烙3张饼的方案 方案一： 烙饼次数 1号饼 2号饼 3号饼 所需时间（分） 1 2 3 4 5 总共需要几分钟 方案二： 烙饼次数 1号饼 2号饼 3号饼 所需时间（分） 1 2 3 4 5 总共需要几分钟 方案三： 烙饼次数 1号饼 2号饼 3号饼 所需时间（分） 1 2 3 4