高考诗歌结构起承转合.ppt

;;如何读懂诗歌; 《红楼梦》第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。” 这起承转合是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗的真意。; 起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。从章法结构入手，可以与诗人共呼吸，水到渠成地领悟诗人的情感凝结点。掌握了这个规律，既获得了诗歌鉴赏的金钥匙，又为练习写作提供了好章法。;学习目标： 1.了解古代诗歌”起承转合”的章法结构初步读懂诗歌的内容。 2.理解“起”、“转”的几种常见方式，在读与品中把握诗歌的意蕴和魅力。 3.借助“起承转合”的章法结构作文。;“起”即起句， “承”是承接， “转”是转句， “合”是结句，;起;起法1、明起--开头就将题面说出，毫无做作。 杜甫之【虢国夫人】 　　 虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。 　　 却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊。 开门见山，就是明起。虢国夫人是杨贵妃的姐姐 虢国夫人承主恩——开门见山说 得到皇帝的恩赐， 平明骑马入宫门——承主恩的结果，就是可以骑马入宫，无上的荣耀。 却嫌脂粉污颜色——从骑马入宫的行为，转向对夫人容貌的描写。 淡扫娥眉朝至尊——合的很简洁，也是对上一句作交代，嫌脂粉污颜色，那怎么办呢？淡扫娥眉，不用脂粉。朝至尊，接应首句的“承主恩”。而且敢于“淡扫娥眉朝至尊”，更体现了她在皇帝面前的随意和任性，更表现出了她的受宠之深。 - 结构很明显``跟完美的跳水动作一样，一气呵成。起句直接点题 就是明起。 ;起法2：暗起-暗起者不见题字，而题之本意固在焉， - 暗起比明起的难度在于表述的技巧要更高，要抓住事物的独特的特征，尽可能少的使歧义产生。这个我没找到好例子。 - 七绝·荷 - 凌波窈窕奇情女， - 曼舞随风洁不移。 - 不顾天公晴或雨， - 只将绿伞做裙衣。老糊涂仙的， ??句就是暗起但是还是没抓住主要特征 - 暗起就是抓特征来表达事物，从而点题。 ;起法三：陪起-先借他种事物，以引出本题来 - 举例： - 韩翃之【寒食】诗： - 　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 - 　　日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。 - 首句不言【寒食】，而言「春城飞花」由眼前之景况，而引出题目来，此谓之为陪起也。 - 寒食，是清明的前一天，也是春花灿烂的时候，所以用春城飞花这个眼前景来写出来，其实这个做法应该叫“比”。说明一下，这个春城不是昆明，而是长安哈，今天的西安。 -;起法4：反起-反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。- 司空曙的【喜外弟卢纶见宿】： - 静夜四无邻，荒居旧业贫。 - 雨中黄叶树，灯下白头人。 - 以我独沉久，愧君相见频。 - 平生自有分，况是霍家亲。 - 首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。雨中黄叶树 一秋天的景色。孤寂，沧桑感。来衬托出作者白头人，说明作者的败落。 - 以我独沉久，愧君相见频。 个意思的 自己被贬官已经很久了。亲人还频频来探望，自然喜出望外，但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。 - 为什么能感觉这里有喜？一个贬官的人，贫困潦倒，还有亲人来频频探望，而不是一个个疏远他， 所以作者欢喜 - 平生自有分，况是霍家亲。霍家亲：也叫蔡家亲 羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。平生情谊可见是自有缘分，更何况本身就是姑表亲门。 - 题旨为「喜」，而作者却从静夜无邻，荒居寂寞之景况叙起，而点出外弟之肯来为「可喜」之事。这个反起，作用在于欲扬先抑。先悲，所以更能突出喜，与题目的结合还是有机的。反其道来托出主题。反起的突出情感作用更大些。 -;六：兴起-兴起乃是由心中所怀之感想，引出题目之本意。与引起不同之处，在于一由眼前所见之景物引出，一自心中所感怀之事物以引出。以忽然想到的事情作起，即兴而吟，就是所谓的兴起。 - 李频 渡汉江： - 　　岭外音书绝，经冬复入春。 - 　　近乡情更怯，不敢问来人。 - 题目为【渡汉江】，却就心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以引出题旨，此之谓兴起。;;高考诗歌鉴赏题很热衷在“起”上设题。 ;练一练;承;杜甫的《登高》;高考诗歌鉴赏题对“承”也多有涉及。 ;练一练：2007年湖南卷;答：颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一