建筑工程项目管理 拓展资源 专题讲座-BIM对建筑工程专业教学改革的冲击.ppt

慕课(MOOC) Massive Open Online Course 基于在线学习的网络平台模式， 建立全面、系统、高效的慕课学习方式 四、实训准备：最具适配性特征的BIM课程实训培养方案 工程资讯管理BIM概念 工程资讯管理BIM案例 工程资讯管理BIM基础 工程资讯管理BIM应用 BIM相关课程 课程来源：MOOC中国 —— 国立台湾大学 以建筑物全生命周期的 BIM 应用为出发点，教授BIM技术的基础知识。理论方面，将说明或介绍BIM技术的定义与范围、发展与应用历程、各类的BIM工具、与BIM资讯模型建构及管理相关之基本知识。同时以贴近实务之工程案例为教学范例，教授BIM建模之基础观念，并让学生能实际应用BIM工具于案例实作中。 主要讲授建模软件的实际操作，并以楼地面、天花板等装饰装修工程为课堂训练，要求学生利用revit和Navisworks两款软件，实现基本的建模操作。 本课程以精心设计过的案例，运用?Revit??软件工具，循序教授?BIM?塑模的技巧。修习完此课程，将具备利用Revit构建?3D?BIM?模型的能力 。 本课程教授BIM技术的基础知识，并以贴近实务之工程案例为教学范例，教授BIM建模之操作步骤，并让学生能实际应用BIM工具于案例实作中。电脑实作方面，将教授Revit?2015软体工具，本课程以精心设计过的案例，循序教授BIM建模技巧。修习完此课程，将具备建构3D?BIM模型的能力。 课程呈现方式：课程植入 课程呈现方式：课程植入 课程呈现方式：新建课程 课程呈现方式：新建课程 重点在于基础知识掌握与利用软件的基本模型构建，并未涉及相关计量计价的知识。但其课程主要内容及教授顺序，是学习BIM的基本思路，即通过原有课程植入与新建课程相结合的方式，使学生具备利用Revit构建?3D?BIM?模型的能力 。 重点推荐学习 重点推荐学习 在慕课模式下，BIM相关课程、BIM课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等能完整地、系统地、高效地在线实现。 使用客观、自动化的线上BIM学习评价系统，如随堂测验、考试等，而且能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证BIM教学互动。 部分高校可采取校外慕课学分评估的培养方式，让学生不出校门便可接受到国际及国内一流大学的BIM教育。 谢 谢 * * * * * * * * * * * * * * * BIM技术在高校入课内容的案例讲解与探讨 钟炜 博士 副教授（硕导） 天津理工大学管理学院 院长助理 BIM研究中心主任 中加合作办学（MPM）教学管理中心主任 英国皇家特许测量师（MRICS） 天津理工大学· 公共项目与建筑工程研究所Tianjin University of Technology · Institute of Public Project Cost Engineering 目 录 CONTENTS BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击 BIM冲击下高等院校建筑工程专业人才培养的4大准备 一、课程准备：最具建筑工程专业特征的BIM课程设计方案 二、师资准备：最具可持续发展特征的BIM课程师资储备方案 三、教材准备：最具选择延展特征的BIM课程教材遴选方案 四、实训准备：最具适配性特征的BIM课程实训培养方案 一、建筑工程专业BIM教育迅速跟进时不我待 二、建筑工程专业BIM教育面临3大挑战 目前 BIM技术市场需求量爆炸式增长， 建筑工程专业BIM教育迅速跟进时不我待 BIM（建筑信息模型，Building Information Modeling）技术的一大优势就是在施工前将建筑在电脑里模拟建造一遍，在施工前提前发现问题并解决问题。 国内BIM技术发展经历了从早期应用者开发至大众传媒开始宣传再到现今的提供者激增的发展期，并蓄势进入膨胀顶峰期。伴随着BIM技术在全球范围内建筑业领域的广泛推广，业内陡增的BIM人才需求，迫使建筑工程专业的BIM教育必须行动起来，保证建筑工程专业BIM人才持续、稳定的供给。 早期应用者试水 媒体宣传风暴 服务提供者激增 大量潜在用户涌现 技术萌芽期 膨胀顶峰期 泡沫化低谷期 应用复苏期 实质性变革生产力期 初代产品上市 （价格高、 曲高和寡） 深层专业分化 改进型产品上市 约5%的潜在用户实际应用 应用实践引导产品再革新 约20%-30%的潜在用户已完全应用该技术 71% 49% 28% 目前 BIM技术市场需求量爆炸式增长，建筑工程专业BIM教育迅速跟进时不我待 3大挑战 BIM作为一种信息集成模型，囊括建筑项目各方面数据，包括项目的合同信息及工程量清单内的量价信息。即使BIM技术掌握者不具备建