九年级下期语文培优辅差计划.docx

九年级下期语文培优辅差计划 鸭田中学 邓小舟 为顺利完成九年级本学年的教学任务 , 提高本学期的质量 , 根据班级的实际情况 , 围绕学校工作目标 , 除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外 , 应采取课内外培优措施 , 制定培优辅差计划， 以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中 , 培优补差工作有着十分重要的必要性。计划如下：一、思想方面的指导 以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把， 带他们一同 上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补 出成效，对优秀生给予特别的爱， 让他们更有信心迎接人生的第一次 考验——中考。 本文由一 二、认真分析学困生原因 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素， 也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 1、 志向性障碍 : 学习无目的性、 无积极性和主动性， 对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍 : 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理， 不敢 手 言， 上不敢正 教 的目光， 班集体生活中存有恐慌感。 久而久之成 学 困 学生。 3、不良的学 : 学 困 学生通常没有良好的学 ， 学 缺乏 趣， 把学 当作完成父母教 交 的差事。 他 一般 玩，上 注意力不集中，自控能力差， 随便，上 不听 ， 不完成， 前不 ， 后不复 ，作 不能独立完成 , 甚至抄 作 ，拖拉作 常有 生，即使有不懂的 也很少 教他人。 不能用正常的 思 和合理的推理分析来 待学 。他 自己要求不高， 甚至 付老 家 ，学 并没有 成他 内在的需要。 境因素 : 其中家庭教育因素是造成学生学 困 的一个突出因素。父母 的文化程度 低，期望水平低，他 大多缺乏 能力。有的家 子女的教育方式 粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放 孩子，甚至 无所 ， 有的 : “我不 字不也 得很好。 ” 大大挫 了孩子的上 心。 有的家 年在外打工， 孩子在家无人 管束?? 之，家庭的文化氛 差，使学生的学 受到了干 ，造成 了学 上的困 。 三、 秀生心理分析 : 1、 傲心理 : 自己在班上属佼佼者，小尾巴 上了天。 2、浮躁心理 : 自己 有潜力可挖，可怎么都没有提高。 三、采取的措施 由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难， 从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施 : １、引导学习困难生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、 自我判断和自我反应， 因而容易降低学习目标， 放弃坚持不懈的学习努力。 教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。２、 培养良好的学习态度 ３、 优化课堂教学的手段 教学由易到难， 使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 八年级下册音乐教学计划 鸭田中学 邓小舟 一、 学生情况分析 八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐， 要正确引导。 136 班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较 浓，而其他班级有待进一步提高学生的学习兴趣。 初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解， 因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。 二、 教材分析 本册教材从绿色家园，西南性韵、瑰丽的电声、歌剧世界、化蝶、婆姿舞这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性， 各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 三、学期教学目标 根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容： 1 、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道 “歌唱的咬字、 吐字 ”和 “合唱的和谐与均衡 ”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。 、、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。 、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。