我们都是集体的一员教案.docVIP

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 我们都是集体的一员教案 1教学目标 评论 1.知道我们都是集体的一员,初步体会个人与集体相互依存的关系。 2.感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。 3.愿意在集体中生活,感受集体生活的美好与快乐,愿意为集体做事。 2学情分析 评论 现在的孩子大多都是独生子女,自然而然他们成了众人注目的焦点,成了家庭关注的中心,成了父母掌心的明珠。在这样的环境下,极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理,这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展,更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先,让学生知道个人是集体中的一员,教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。初步体会个人和集体相互依存的关系,并愿意在集体中生活,感受集体生活的温暖,愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。从而增进学生的集体荣誉感。我在充分利用教科书的基础上,结合班集体和学生的情况设计教学,力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。 3重点难点 评论 重点:感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。 难点:在集体中生活获得快乐,愿意为集体做事。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、课堂预热导主题 评论 1.预热:脑筋急转弯题目 (1)把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅却没死呢?(企鹅) (2)你能以最快速度,把冰变成水吗? (把“冰”字去掉两点) (3)火车由北京开往上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?(在车轨上) 2.导入主题 出示:40=1? 40怎么会等于1呢?请问哪个小朋友知道这是为什么? 生:…… 师:这道题的答案就藏在这节品德课的学习中,还是让我们一起在学习中开动脑筋,寻找答案吧! 活动2【讲授】二、图片小诗识集体 评论 1.课件出示:个人与集体关系的四幅图 师:孩子们,首先让我们来欣赏几幅图片,说说你看到了哪些景色? 2.星空,树林,大海,沙漠都是由许许多多的成员组成的,我们把它们称为集体。每一棵树,每一颗星,每一滴水,每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。 3.课件出示:每一颗星都是星空的一员 师:看着这么美的风景我不禁想当一回诗人,这句诗是我为这幅图写的:每一颗星都是星空的一员; 你能学着我的样子给你喜欢的一幅图片也来编一句诗吗? _________都是森林的一员 _________都是沙漠的一员 _________都是大海的一员 4.师:出示班级同学集体照,找到自己了吗?你笑得真开心啊! 哪位小朋友能为这张照片配一句诗?(每一个小朋友都是班级的一员) 师:咱们班小朋友一个个都是小诗人了!如果把这几个小朋友编的诗句合起了读一读,那一定是一首非常优美的小诗!(配乐朗诵小诗) 5.揭题 40=1? 师:现在你能告诉我,为什么40=1吗? 6. 孩子们,其实我们属于的集体不是只有201班一个,集体是可大可小的,大到几千人、几万人、甚至几亿几十亿人,小到几个人,不如让老师来考考你们吧! (1)出示同桌照:这个集体的名字叫——同桌,____人组成同桌; (2)这是一个合作小组,_____人组成小组;今天我们上课是____人组成一个小组的? 201班这个集体是有____组小朋友组成的? (3)一个个班级组成了哪个集体?(学校,东风校区学校)一共有32个班级,1384个学生。 所以,同桌、小组、班级、学校都是集体我们每个小朋友既是同里的一员,也是小组这个集体的一员,我们还是班级这个集体的一员,我们更是XX学校的一员。 7.孩子们,你知道生活中还有哪些集体吗?(家庭、余姚、国家) 小结:可见,我们每一个人都离不开集体,我们时时处处都生活在集体中,因此,我们要响亮地告诉自己:我们都是集体的一员!(板书:我们都是集体的一员) 活动3【活动】三、故事短片明原则 评论 1.师:我们班这个集体中有40个成员,每天一起生活、一起学习快乐吗?你最快乐的是…… 生:唱歌、学习、跑步、跳绳…… 师:下面,也让我们一起快乐地来看会儿电视怎么样?老师为大家准备了两个节目,分别是一个好看的动画片和一部小短片,你们想先看哪一个呢? 生:…… 师:你有你的意见,他有他的想法,大家意见不统一,那就让老师为难了?你们赶快帮 老师商量个好办法吧! (板贴:有事商量着办) 生:投票决定,少数服从多