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第7课 秀出班级新公约
一、教材分析:
本课主要内容是对文章文字格式进行修饰的方法,主要介绍了如何在Word中通过菜单栏设置文字的字体、颜色、字号,还有一些文字修饰的知识和引导。
本课是在前一课修改文字内容基础上对文字的格式进行修饰、美化。同时也为下一个段落格式的修改做准备。
二、学情分析:
学生在之前已经学习了如何修改文字内容,但在内容上与记事本并没有太大区别,而Word中丰富多彩的文字效果往往很能吸引学生,学生学习的兴趣应当很大。
学生在生活中,在制作手抄报、黑板报、画画等时,也会绘制或制作丰富多彩的文字,教师可迁移这一部分知识。
三、教学目标:
【知识与技能】
让学生学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号的常见方法。
【过程与方法】
通过在Word软件中设置文字的字体、颜色、字号,让学生了解在文字处理软件中设置文字格式的一般方法。
【情感态度与价值观】
通过在Word软件中设置文字格式,让学生对文章的文字需要美观、规范这一点有所认识,培养学生的审美意识。
四、教学重点与难点:
1、教学重点
让学生学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号的常见方法。
2、教学难点
通过在Word软件中设置文字格式,让学生对文章的文字需要美观、规范这一点有所认识,培养学生的审美意识。
五、教学策略与手段:
对于修饰文字,学生有着较高的兴趣,教师在教学中要善加引导,不但要让学生知道怎样修饰,更要让学生想一想怎样修饰才更美观,要注意培养学生的审美情趣。
本课的难度不大,如何设计练习,可考虑增加修饰的效果,让学生探索其他的修饰方法。也可以增加修饰的文字数量,让学生使用快捷键或“格式刷”等工具帮助提高效率。
六、教学准备:
(1)连接教师机的电子白板或电子教室软件。
(2)《班级公约》草稿。
七、课??时:1课时
八、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、教师:同学们,最近咱们班要制订张贴《班级公约》,这是两位同学制作的电子稿,你们看看,觉得哪份更满意,为什么?
2、请学生说说自己的意见和理由。
3、教师:修饰文字能够提升文档的效果,同学们,你们在制作手抄报、黑板报、画画有时没有类似的做法,你们是怎么做的?
4、揭示课题,板书。
1、学生观看两份《班级公约》。
2、学生说说自己的发现。
3、请学生说一说自己在其他活动中,修饰文字的经验。
通过对比,让学生了解文字修饰的作用。
为后面修改文章做好铺垫,省出时间。
帮助学生迁移相关知识。
揭示课题。
修饰文章
1、教师演示如何通过菜单打开文件夹——问题习作。
2、教师:先让我们来看看怎样修改文字的字体。
3、教师演示修改标题文字字体,提醒学生要先选中,后操作,注意观察格式工具栏的位置。
4、教师:文字的大小,称为文字的字号,它们有两种表达方式,一种使用汉字,称为几号字,还有一种使用数字,称为几磅字。请同学们试一试,告诉老师,使用汉字表示和数字表示的时候,有什么特点?
5、教师:修改文字的颜色非常简单,请同学们自己对照课本自学,并按照要求对整篇文章的文字格式进行设置。
6、教师巡视指导,展示评价。
1、打开教师下发的习作文件。
2、学生练习修改标题字体。
3、学生思考尝试,汇报自学成果。
4、学生练习设置文字格式。
5、学生练习。
强化学生打开文件的练习。
第一个字体的设置由教师进行演示,把格式工具栏及先选中,后操作的要点再次向学生强调。
引导学生自学,攻克字体设置中字号理解的难点。
拓展练习
1、教师:课后练习中,还有更多丰富多彩的文字效果,它们又是如何设置出来的呢?
2、教师引导,告诉学生在工具栏及“字体”对话框中,有更多丰富的效果可以尝试设置。
3、请一位学生上台演示。
4、教师展示学生练习作品,引导学生思考,哪些更好,为什么?
5、请学生对自己的作品,根据刚才大家的讨论进行修改。
1、学生完成拓展练习。
2、学生讨论、评价。
3、学生修改自己的作品。
帮助学生学习多种设置文字效果的方法。
引导学生思考,修饰的目的是为了别人更好地观看,如果文字效果过于花哨并不合适。
评价总结
1、教师:请同学们保存好自己的作品。
2、教师选择典型文章,评价指导。
3、请学生说说收获。
1、学生保存修改好的Word文档。
2、学习交流。
让学生辛苦修改的文章,得到交流和分享,并在教师的指导中学会修改自己的作文。
九、板书设计:
第7课 秀出班级新公约
字体——美观、合适
修饰文字 字号——字号、磅数两种表示方式
颜色——要清晰、鲜明
十、教学反思:
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